1.VBA课程简介
Visual Basic for Applications（VBA）是Visual Basic的一种宏语言，是微软开发出来在其桌面应用程序中执行通用的自动化(OLE)任务的编程语言。主要能用来扩展Windows的应用程序功能，主要用于是Microsoft Office软件。Microsoft Office是一套由微软公司开发的办公软件，它为 Microsoft Windows 和 Mac OS X而开发。与办公室应用程序一样，它包括联合的服务器和基于互联网的服务，office中包括了word、excel、ppt等插件，以上三种是在教学和办公场景中应用最频繁的。
经管类专业在基础性课程中都会开设计算机课程，而经管类专业学生创业的主要是企业经营活动为主，涉及到知识就是企业经营管理相关知识。创业过程一般包括以下过程：前期的商业模式新的想法，组建创业团队，注册并成立公司，企业发展前期的融资，经济业务的发生，企业扩张期等在这些过程中，学生们都需要用到本专业专业知识，首先就是信息化工具使用能力，而这个信息化工具对于经管类学生来说，最简单易学就是Microsoft Office，而使用Microsoft Office基本功能是固定不变的，如果有新的想法和创意，经管类专业学生思想表达出来还需要基于该平台的VBA语言得以实现。
2.VBA课程安排与授课方式
（1）课程安排
针对经管类专业特殊性，可将VBA课程作为独立开设的实验实训课程单独开课，如果条件具备可以由经管实验中心开课，让具备计算机专业背景的教师任教。 开课时间：建议安排在大二第二学期或者大三第一学期，建议课上学时30学时，课下学生自学30学时。因为VBA课程前期学习可以由学生自学，原因是经管类专业一般都会开设C语言，两种语言有相同地方。
（2）授课方式
由于编程学习很多时候比较枯燥，经管类专业有些学生是高考前是文科，逻辑思维不强，但是想象力丰富，创意无限，所以可以采用团队式教学方式，一个班30人可以分成6个团队，每个团队5人，采用项目式教学，避免了有些学生编程能力弱情况，采用团队式教学也是为创业过程中团队组建积累经验，每个人有不同分工，共同为一个目标奋斗。
（3）引入微课教学
学生以C语言为基础，教师主要讲解的任务是如何在学习完C语言之后，能快速学习VBA语言，让学生产生学习迁移能力，教学中教师应引导学生正确认识C语言与VBA语言之间的相似和共同内容，并通过比较认识它们之间的区别，重点讲解区别和不同，让学生们产生学习兴趣。这样的教学可以借助微课完成，教师把课程录制成微课，通过“雨课堂”app建立与学生联系，在课上老师主要是作为问题解决者，因为VBA作为一种计算机语言，需要学生有大量练习，掌握语言的基本规则，上课课时有限，所以建议利用课下时间，比如：课程里的数据类型，基本判断、循环语句等这些知识点可以用在课下让学生自行完成学习。所以老师要以项目式教学方式布置大量作业，让学生在课下完成练习，把课堂变为讨论、纠错的地方。在教学内容中教师主要侧重源代码阅读和修改，不侧重程序的架构设计和编写。教师在备课过程中，主要为学生提供大量与作业相关的相似源代码或者程序，学生只需要在现有相似代码基础上进行更修改，完成作业和任务即可。
3.以VBA课程为基础，进行课程延伸
以VBA课程为基础，学生们在完成基本教学任务后，达到能独立使用VBA语言编写程序。可以以此能力为基础，使用office中其他插件开设与本专业相关的课程，比如开设为工商管理专业开设《办公自动化课程》，为财务管理和会计学专业开设《Excel 在财务管理中应用》，为人力资源管理专业开设《Excel在人力资源管理中应用》，为金融学专业开设《Excel在数据分析中应用》等课程。
4.以赛促教，通过学科竞赛检验教学成果
经管类专业学生们在学习完VBA课程之后，通过office其他插件应用本专业知识解决问题，学生们对于创新创业过程中需要的技能掌握如何，我们学校通过在课程中引入学科竞赛进行检验，如每年11月份开始的GMC国际企业经营挑战赛，河北省举办的互联网+大等，在课堂中直接把往年的比赛项目作为课程内容，以项目式教学方式，让学生们通过VBA 在office 插件中完成辅助模型建立，商业技术化撰写，商业路演PPT设计等。把在校赛中表现突出的创新创业团队选拔出来，参加学科类的创新创业竞赛。