（一）OBE理念的内涵
成果导向教育（Outcome Based Education，简称OBE），是以学生的学习成果（Learning Outcomes）为导向的教育理念，自上世纪80年代被提出以后逐渐发展完善，现已成为欧美教育界的主流教育理念，并被广泛应用于工程教育、医学教育等领域，并被作为不同地区乃至不同国家间学历学位教育的通用互认标准。自本世纪我国工程教育积极与国际互证接轨以来，OBE理念及教育模式开始由工程教育领域扩展到其它学科。
当前我国的高等教育改革正随着时代的发展与变化不断地推陈出新，教育部提出“把‘培养人’作为根本任务。高校要调整思路，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。教学、科研等都要积极服务于这个中心、这个根本。”OBE教学模式以学生为中心，高度契合了国家高等教育改革发展方向。
（二）树立以学生为中心的传媒人才培养理念
当前传统媒体与新媒体的竞争日趋激烈，媒体融合的格局转向深度化、全面化趋势发展，媒体行业对人才的需求由“专业型”向“融合型”转型，这意味着培养掌握全媒体技能的融合型人才是高校广播电视学专业人才培养的新方向。而从实际教学效果来看，传统的传媒人才培养模式已经难以适应当前媒体融合时代对传媒人才的需求，典型问题包括课程体系与市场脱节、授课内容陈旧、授课方式僵化、实践课程缺乏等。因此，如何打破传统人才培养模式的僵局，改革人才培养理念和培养模式，突出人才导向的作用，实现人才与市场的有效对接，成为高校广播电视学专业的迫切问题。
OBE体系涵盖“一个核心目标、两点需求、三个前提、四个原则和四点支持、五个实施步骤”，即以“学生发展”为核心目标、以“培养目标和毕业要求”为导向、以“课程体系、师资队伍和支持条件”来实现的整体框架。其能力本位教学模式与传统专业教育所倡导的能力培养最突出的差别在于，OBE建立出一套结构层级强关联、数据精细分析的教学持续改进机制。OBE这种目的性强、能动性强的教育理念与广播电视学专业人才培养有着较高的契合度，既能完成培养任务，又能办出特色教育，给广播电视学专业的教育改革提供了思路。