（1）完善高校科技创新创业督导和评价体制，从兴趣和能力方面提高青年科技人员的创新意识。
高校要想从根本上培养和激发青年教师的科研创新创业兴趣及行动力，必须首先坚决改革现在的科研管理机制，严厉打击“关系户”及自己花钱和企业谈的所谓“横向项目”，这些项目没有实质上的创新点，带动不了学校的科研水平的提高及发展。给真正需要立项的青年科技人员一定的立项比例，确保他们在无经费压力的前提下专心搞科研，从论文质量和成果产出方面提高学校科研层次。
作为河南省最早开设、最早培养出飞行员的具有一定实力和影响力的航天飞行特色高校，赋予了本校理工科教师不一样的荣耀和使命。安阳工学院的办学指导思想和定位是立足安阳、服务河南、面向全国，主动适应河南地区经济社会发展需要，培养创新能力较强的高素质应用型人才及教师核心团队。学校本着“人才建设工程、教学质量提升工程、学科攀登工程、条件保障工程——1324”工程建设，深入践行“人才强校、质量立校、特色兴校”的三大战略，着力打造电子电气与信息技术、先进装备制造、土木建筑、化学化工、打造航空、生物食品及农产品专业等六大工科专业集群及应用文科专业集群。作为特色学院的代表，我院除了现有的自动化、电气工程及其自动化、通信工程、电子信息工程等四个专业外，新获批的新专业有电子信息工程（航空电子方向），机器人工程等专业，全面围绕航空特色进行专业转型与扩展，将若干教师送出去学习参考国内顶尖高校的航空导航、飞行器适航等课程与技术，全面打造一支特色的航空集群专业的创新型特色教师团队。
目前学校已经出台了《安阳工学院“百千万英才提升计划”实施方案》，设立“品牌课堂”、“品牌专业”、“品牌人才培养模式”，“品牌实验室”，“品牌实验室基地”等十项高质量品牌教学工程项目，全力构建学校的人才培养体系，从“应用型学生”、“复合型学生”、“创新性学生”三方面全覆盖的分类培养、逐层提高的选拔出分层次、育卓越的优秀学子，顺利高质量完成本科教学建设和人才培养目标的审核。政策的出台，同时也约束了教师在教学和科研上的高要求，真材实料的教学和科研，淘汰“水课”，打造“金课”。
其中，重点关注“创新型学生”培养计划，具体以“创新”为培养导向，各学院每年应遴选成绩优异、有志于在学业上继续深造的学生，对应安排导师，安排进入重点项目课题组，加强考研专业课程和相关能力素质培养课程辅导，在学生进修、申请省部级或国家级科研项目、高水平论文发表、国家发明专利申请等方面给予扶持经费。在培养过程中注重培养此层次学生的创新精神和创新能力，增强学生的持续发展力。到2022年，各学院有毕业生考取985、211高校研究生或完成“学术创新型人才培育模式”项目，全校合计完成100名（项）以上。此计划由教务处牵头组织实施，各学院代表教师严格执行。
（2）从青年教师的科研能力上进行提拔与督导
在教师的学术著作方面，应设置合理的考核和奖励措施，定形要求硕士以上的教师每年至少发表1-2篇核心期刊，或EI/SEI期刊，对于没有作品产出的教师执行奖金降级制，督促教师的紧迫感与责任感，不能荒废教师的学术能力。对每年考核优秀的教师给予实际的物质奖励，确实执行，不是仅仅口头承诺，采用不拖欠、严把关、树标杆、罚懒者的机制进行评比，改善现在大多数教师无课不坐班，不科研无压力的现状。特别是建议严格要求讲师及副教授级别的青年教师，努力实现自身的使用价值和人生价值。
（3）加强高校与企业间的合作，多签订横向项目以助力科研
企业在实验设备及平台建设方面会比一般高校更具备优秀的条件，所以促使校企合作，签订横向项目合同，利用企业提供的设备，加上教师的专业技能，确实提出实际的实验方案和解决方案，多出成果多出论文，建立企业和高校双赢局面。
（4）加强教育部产学研项目的申报与中标，培养创新型人才和教师团队
在每年政府下发的教育部产学研项目申报工作中，都会公布很多政府支持的企业项目命题，但各校教师的参与度不是很高，据调查，本院系每年仅有2-3个教师积极申报，别的教师不愿参与的原因有2种：一是担心项目经费不上账，申请了也无法真正实施；二是申报之后命中的概率小，且审批时间太长，通知立项往往都是下年度年中，这样就耽误一半的时间去开展项目，导致结项验收的时候不能很好的提交优质的资料，时间短强度大。本课题建议政府能够严格把关和督促项目立项和经费下达任务，不能将党和政府提倡的好项目给耽误或者是草草略过，使之越来越不被重视和质量下降。
（5）跨学科跨专业，理工科青年教师照样可以拿下软科学社科命题
作为转型的创新应用型大学，更应该结合本校特色，鼓励青年教师跨院系跨学科申报，理工科院校的教师也可以竞争软科学研究和社会科学命题，并且并不比师范或文科类强的院校差很多。发挥自己的优势特色专业，建设特色学科，对现有学科进行轻微调整和倾斜，找出合作的创新点和突破点，培养具有影响力的领军人才。核心教师团队必须具备国际视野、先进的教育理念和较高的专业技术水平，能够引领课程教育教学改革与建设的方向，教学质量优秀，教学成果突出；整合与利用社会资源能力强，品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。学院领导经常督促骨干教师进行国家级、省市级各类课题的申报和获批立项统计，严格把关质量，使之更优更强。
（6）政府、学校、企业三方督导教师成果的转化机制
科技创新的最终目的是为了国家和社会的发展，无论是工业、农业，还是公共服务业，有了现在智能科技的加入无疑是现代生活的亮点，加快科研人员的成果转化是我国一直倡导的科学任务和实现目标。
（7）结合中国科学院棉花所及校产业园附近资源，开发新的农业科技项目
我校与安阳全丰生物科技股份有限公司联合获批“农业部航空植保重点实验室”，并签署了产学研合作协议，联合建立了“精准农业航空实验室”，电子信息与电气工程学院作为航空电子及其自动化主要研究院系，重点培养学生的科技制作及自主创新创业能力，团队成员指导本院学生先后在国家级、省市级大学生“西门子”杯电子制作大赛、“机器人大赛”、“大学生电子设计大赛”、“大学生创新创业大赛”等每届比赛项目中均可取得一等奖、二等奖若干；团队成员以青年博士及专业方向带头人组成，目前致力于研究田间机器人导航算法、植保无人机导航定位方向的研究，主持省级项目两项、市级项目一项，是“农业部航空植保”项目参与成员，近两年指导学生在研创新创业项目十余项，其中多项被推荐到河南省创新创业立项项目，并参加省级、国家级的创新创业比赛，且获得了国家级及省级一等、二等奖若干。由骨干教师及优秀学生组成的创新团队为我校的青年教师及学生创新创业工作提供了技术指导和人才培养基础。