1.1智能含义
智，中文中被称为智力、智慧等，英文中用Intelligence来称呼。《现代汉语词典》将智能解释为“人类认识和改造世界的能力”；《韦氏大辞典》对智能的解释为“理解和各种适应性行为的能力”，中国古代的思想家一般都把智与能看做是两个相对独立的概念，“智”是认识客观物质世界，“能”是指人的行为能力。对于现代科学家来说，脑科学家、心理学家、哲学家等都对智能概念有具体研究。生物学中脑科学家对大脑智能进行研究，他们认为人脑是产生人类智能的生理基础，通过观察人类大脑及神经结构来清楚人脑在不同思维活动下脑部区域的活跃兴奋程度，剖析大脑组织神经元的连接和智能产生方式；在心理学范畴内，我国学者通常将智能看做是各种能力的综合，这里的各种能力包括人的注意力、观察力、想象力、记忆力和思维力五类，人的智能作为一种综合能力但以人的思维力为核心；哲学领域也对人的智能的本质进行了深入探讨，学者徐才、郭凤海（1992）认为人类的智能是自然界的物质、能量和信息在人那里所达到的一种新形式的运动，它涉及到人脑、社会与宇宙三者之间的内在演化过程。
2 .智能特点
不同学者对人类智能特点有不同的理解，笔者认为人类智能本身具有超越时空性、科学预见性和创造性的特点。超越时空性是指人的智能可以不受地点、时间的约束，将过去、当下和未来发生的事情整合在一起思考，这种宏观上统筹协调、智通古今、全局视野的能力是一切其他形式的能所不具备的；科学预见性即是指人类可以通过认识这个世界已有的规律和真理来预测未来事物的发展趋势，对未来的发展具有提前的科学预测；创造性是指人在认识客观世界的基础上驾驭事物、创造符号并赋予世界意义的能力，创造性与人的主动能动性有类似含义，都是在认识世界的基础上去改造世界，从过往知识经验的积累中总结并延续规律创造出人类社会生活所需要的各种物品，这也是人类作为高等灵长类动物与其他生物的本质区别。
3 .智能发展水平
从达尔文的物种进化论将人和动物的绝对界限打破，再到细胞学说将动、植物之间的界限打破，最后到生物遗传学揭露无论是病毒、细菌还是动、植物都携带能自我复制的遗传基因，一切生命本质都是相同的，宇宙万物都在不断地进化当中，国内外的研究学者将智能的进化用宇宙智能谱来表示，宇宙智能谱是指宇宙间存在一条智能从低到高进化的智能谱，中国学者钟义信是这样解释的：“想象一个连续的智能水平空间，其中根据不同事物的智能水平将其放入合适的位置，有动、植物，人和机器等等，任何事物都具有智能，只是智能高低不同而已，人类具有最高的智能水平，无生命的物质具有最低智能水平。”而专注于人类智能发展水平来说，人的智能发展与生长阶段密切相关，因为人的智能最主要体现在智力上，而智力的表现往往以思维力为核心，学者蒙建波（2004）将人的智能水平发展阶段划分为六个阶段，从婴儿时期的语言掌握和表达阶段，小学时期的学习认知阶段，初中时期的思维联想阶段，高中时期的思维完善阶段到大学时期的自制和知识自学习阶段，人类的智能在工作和学习中得到不断的提高和发展。