（一）结合办学特色开展课程教学改革
由于当前国内开设工程管理专业的高校数量较多，院校之间的同质化竞争较为激烈。因此，工程管理专业的人才培养一方面要符合国家及建筑行业的发展需求，另一方面要与学校自身的办学条件及办学特色相匹配，但是最终还是要以市场需求作为检验工程管理专业培养目标、培养规格的客观标准。以贺州学院为例，根据学院“十三五”发展规划中确定的“立足贺州、服务区域，面向基层、强化应用，开放合作、突出特色”办学指导思想以及“坚持创新发展、协同发展、内涵发展和特色发展的整体发展思路”，现学院正在依托地方优势支柱产业——装配式新型建筑材料为主线重点打造土木类专业群和开展特色专业建设。
由于当前建筑行业大力发展和推广装配式建筑就是国家推进建筑行业供给侧结构性改革的重要举措，其主要标志在于装配式建筑的设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化和组织管理科学化；与此同时，BIM模型信息技术在建设项目全生命周期内的技术协同以及集成化应用，能够有效地将装配式建筑项目全生命周期内的各阶段、各环节、各专业、各参与方的信息屏障打通，从而能够与项目全过程工程咨询管理模式进行深度融合。因此，我校工程管理专业在结合现阶段建筑行业推行的全过程工程咨询管理模式开展课程教学改革的同时，还应特别注重服务于地方大力发展装配式建筑的办学特色、以BIM技术为代表的信息技术创新和应用以及三者之间的有机衔接。
（二）积极拓展专业竞争力和学生就业口径
工程管理专业的竞争力实际上就是本专业毕业生的竞争力，而提高竞争力的关键是强化其不可替代性和独特性，尤其是要特别强化竞争对手无法模仿的核心能力。工程管理专业所特有的需要同时接受经济、管理、技术及法律四个平台体系的相关基础知识的学习，课程内容贯穿于整个工程建设项目全过程带来的全局性广阔视野，都能够更有利于提升工程管理专业学生掌握项目整体运作、统筹工程咨询各专业进行团队协作的综合管理素质和能力。因此，工程管理专业人才培养的课程体系设置应尽可能覆盖项目管理的全生命周期，并通过加强学科知识的交叉和课程内容整合积极向工程项目管理的上、下游拓展，着力建构自身特色，以特色求发展。这样既能在我国建筑行业全面转型升级的过渡期内确保和稳定工程管理专业毕业生原有的就业方向，也能积极拓展新的就业口径以提升毕业生的市场竞争力。
以贺州学院经济与管理学院开设的审计学专业为例，财经类的审计学专业通常面向企业、事业单位和政府机关培养财务审计人才。但随着我国城市化建设的高速发展和大型基础设施工程不断建设，工程建设领域的投资规模日益增大、内容覆盖面越加宽广、建设过程更为复杂，审计岗位人员在进行工程建设项目审计时常常因缺少工程管理专业技术知识而面临着较大挑战。同时，我国正在由原有的事后结算审计模式积极推行向事前、事中延伸的全过程跟踪审计模式，而这与全过程工程咨询管理的理念是高度匹配的。工程管理专业的学生在接受经济师及工程师双重的基本训练的基础上，如果再经过审计学的相关知识学习和实践后对于工程审计岗位的就业将会更具优势。因此，我校的工程管理专业可以与审计学专业积极开展学科交叉建设，依托和共享院系间的教学资源拓展工程审计方向的特色课程内容，积极拓宽毕业生在工程项目审计岗位等方面的就业口径。