（一）铁路施工组织与概预算课程教学现状
铁路施工组织与概预算课程是铁道工程技术专业的一门专业技能课。该课程是以铁路建设项目沿线构造物为对象，研究铁路工程的施工方案制定、施工进度计划确定、施工平面布置图绘制和造价文件编制等方面的科学，是一门内容丰富、实践性较强的学科。
目前，高职院校铁道工程技术专业学生具有单招数量较多、学生理论基础薄弱及学习主动性欠佳等特点，多数教师仍以课堂讲授为主，存在以下问题：（1）铁路建设项目繁杂，结构类型及施工工艺多样化，需要学生记忆知识点多，学生普遍反映较难。（2）学生能动性较差，学习效率不高，学习效果大打折扣。（3）受传统教学的空间和时间制约，学生和老师的互动主要集中在课堂上，课下交流机会有限。（4）传统教学以知识性考核为主，缺乏对学习过程的监督与评价，从而导致学生平时不注重学习，仅考前进行复习突击，对于知识的记忆是短暂性记忆，不利于知识的可持续性应用。（5）目前“99后”和“00”后学生从小接触网络，对互联网和智能手机十分依赖，传统的课堂讲授不容易吸引学生兴趣。因此，综合考虑该课程教学现状和学生特点，应积极推行该课程的信息化教学改革，优化教学内容，创新教学手段，提高课堂质量。
（二）基于雨课堂的混合式教学研究现状
2016年4月清华大学推出雨课堂这一智慧教学工具，三年来国内学者对于基于雨课堂的混合式教学模式开展了一系列的研究。样本来源为中国知网的期刊和硕博论文数据库，以“雨课堂”为关键词进行搜索，共检索到614篇论文，以“雨课堂混合式教学”为关键词进行检索，共检索到111篇论文，表明雨课堂混合式教学已在全国高校掀起了应用高潮，进一步分析这111篇论文，发现基于雨课堂的混合式教学主要应用于大学英语、计算机基础、数字电子技术、工程材料、数据库原理及应用等课程，并未出现1篇在铁路施工组织与概预算课程应用的论文。
因此，结合雨课堂在我院课程教学改革中的应用经验，开展基于雨课堂的混合式教学在铁路施工组织与概预算课程中的实践研究，依据学情特点设计教学内容，构建基于雨课堂的混合式教学模式，实现铁路施工组织与概预算课程的信息化教学改革，提高课堂教学质量，显得很有必要。