（一）清末河北师范教育的兴起
清光绪二十八年（1902）年，袁世凯在保定创办直隶师范学堂，河北第一所师范学校由此诞生。该校招生少，学制短而不定，而后扩大招生规模。直隶师范学堂的创立标志着近代河北师范教育迈出了第一步。
光绪三十年（1904）年，清政府出台《奏定学堂章程》，规定“设初级师范学堂，令拟派充高等小学堂及初等小学堂二项教员人员者入焉”。各地开始兴办初级师范学堂。直隶地区称为较早开办的地区之一。
光绪三十一年（1905）年，省令所属各府及直隶州、厅设立初级师范学堂，分完全、简易两科。完全科五年毕业，培养高小教员，简易科两年毕业，培养初小教员。宣统二年（1910），因各府、州、厅所办师范成绩不等，进行整顿。同年，除将天河师范学堂改为省立第一师范学堂外，又在保定设第二师范学堂，在滦县设第三师范学堂，在邢台设第四师范学堂。中等师范学堂除上述四所外，还有设在天津的北洋女子师范学堂。
彼时新学初兴，小学与师范同时并举，小学教育缺乏。为了快速培养合格的小学教员，开办大量简易师范或师范传习所，同时在正规的初级师范学堂设简易科。《章程》第五节规定：“各州、县于初级师范学堂尚未齐设之时，宜急设师范传习所，择省城初级师范学堂简易科毕业生之优等者，分往传习”光绪三十一年（1905），省令所属各县举办师范传习所，学制为三个月，半年或一年。这是河北省县办师范的开端。
随着清末河北地方初级师范学堂和县办师范讲习所的创立，使得河北地区各级师范教育趋于完备，师范教育体系逐步形成，为以后师范教育的发展打下了坚实的基础。
（二）民国初年河北师范教育的发展
1912年民国建立后，饱受战火的教育机关一时停歇，但教育乃是育人之本，“然青年之士，问学无途，请业失据者，何可胜道？学者，国之本也”。孙中山即令教育部通告各省将已设之优级、初级师范一并开学，并强调要兴办中小学，必先养成多数教员，要养成多数中小学教员，则必多设初级、优级师范学校，“此时注重师范，既能消纳中学以上学生，复可隐植将来教育之根本，是真当务之急着”。同年九月，教育部相继颁发了《师范教育令》和《师范教育章程》，将师范教育推向正规。同时，初级师范学堂改称为师范学校，其培养目标仍为小学教员。“专教女子之师范学校称女子师范学校，以造就小学教员及蒙仰园保姆为目的”。这期间，对学生的业务要求更进一步，培养目标更加全面。
民国二年（1913），北洋女子师范学堂改为省立第一女子师范学校。翌年，保定直隶女学堂改为省立第二女子师范学校。民国六年，在宣化设省立第五师范学校。民国十二年，在冀县设省立第六师范，在大名设省立第七师范。同年，省立第三女子师范学校在邢台设立。翌年，又在宣化设省立第四女子师范学校，在正定设省立第八师范学校。民国十四年，在大名设省立第五女子师范学校，在泊镇设省立第九师范学校。
民国十九年，为求全省男女师资平衡发展，省将辖区划分为九个师范区，计划每区设男、女师范各一所。“如暂无女师之区，可先于区内男师增招女生部”。当年，冀县、正定、泊镇的三所省立师范学校先后添招女生，翌年，滦县省立师范的女生部也增招成班。至此，省立师范学校计有男师九所，女师单设校者五所，加上附设于男师的四部，合起来也是九处。民国二十二年，河北省立师范学校共有十四所，前期为三十二班，后期增至六十六班，，共有学生人数4445人，教职员人数460人，经费共计705700元。
民国三年（1914），各县师范传习所改办为师范讲习所，学制延长到一至两年，课程也较前完备。民国十七年，省教育厅制定乡村师范简易办法，令每县设立师范一处，通名县立乡村师范学校，学制为三年。急需师资的县，仍准招收一至两年的讲习班。有些县还办起了县立女师，除宁河、兴隆两县外，其余各县均办起了县立乡村师范学校。全省共130个县，共办师范学校150多所。民国二十二年（1933），教育部颁布简易师范规程，县师更名简易师范学校或简易乡村师范学校，学制延长为四年。到民国二十三年，省内县师发展到155所。
民国河北地区中等师范院校的建立与分布如上所述，在清末师范学堂的基础上，数量有所增加，课程设置与教学内容也发生了很大改变。以滦县师范为例，课程的多样化使学生的总体素质得到很大的提高，有利于学生自身发展和国家对人才的培养。