在国家中部崛起的宏观经济发展战略指导下，将高等教育与的经济发展有机的结合起来，将对实现经济的新发展具有重要的现实意义。但是，目前高等教育在服务地区经济发展方面还存在一些问题，及时的发掘存在的问题并分析问题存在的原因，才能促进高校更好地服务地区的经济发展。经研究发现，高等教育服务地方经济发展存在的问题本身也是其产生的原因。
（一）深度服务地方经济发展意识不强
随着教育理论的发展，目前人们对高等教育的认识普遍体现在三个方面，即教育教学、科学研究和服务社会，这三个方面是层层递进的关系。但就目前而言，许多高校普遍缺乏为社会服务的理念。有的高校只注重教学，认为教师把课上好就行了，并不注重学生能力的培养；有的学校注重科研，大力提倡教师申报项目，甚至忽视了日常的教育教学，真正重视社会服务的高校寥寥无几。
究其原因，有以下几个方面。首先，由于体制的原因，目前高校的办学模式还比较落后。虽然人才培养、科学研究以及服务社会的三大办学功能已被社会普遍接受，但相应的服务机制建设仍不全面，高校的管理层面还没有真正的实现质的转变。其次，政府作为高校的重要管理者，并没有设置专门的机构部门负责校地合作，高等院校和地方企事业单位各自发展，这在一定程度上影响了高校服务地方经济的积极性。
（二）人才培养方案与地方经济发展不协调
质量是教育的生命线。长期以来，高校对人才培养的实践教学环节力量相对比较薄弱，与社会发展、技术更新相比比较落后；部分专业特色不够明显，专业的定位不够明确。相对而言，西方较早的重视对学生实践能力的培养。例如，早在1906年，美国的学者就提出了“合作式教育”的方针；1974年，德国的学者提出了“双元制”的教育模式，该模式的办学体制以企业为主体，其运行机制以市场和社会需求为导向；后来，日本提出了“研学合作”培养模式，英国采用了“工读交替制”的培养模式。而我国大多是借鉴学习西方的成果，人才培养模式的创新较为滞后。
高等教育的办学目标在于为社会培养需要的人才，为社会的发展贡献力量。专业设置是人才培养的起点，是学校和社会的衔接，也是高等教育服务地方积极发展的具体体现。科学合理的培养方案，直接影响着学生能力的塑造，影响高等教育资源的配置和利用，关系到学校的生存和发展。然而，高等院校开设的学科与地方经济社会发展不协调的现象依然存在。一些高校甚至盲目追风，开设当下比较热门的专业，这种行为一方面会引起某些专业人才供过于求，另一方面，又会引起某些领域人才稀缺，供不应求，难以服务地区经济的发展。
（三）科学研究不能满足当地经济发展的需求
高等教育是理论发展、科技创新的基地，也是推动经济发展的重要力量。近些年，高校的科学研究有所改善，一些高校已经成立了自己的科技园和孵化机构，与地方经济发展相关的研究也有所增加。但是科研的成果转化率还普遍偏低。高校的科研普遍与企业脱节，不能解决企业面临的难题，科研的效果和效率也大大降低。有些科研，名义上是应用型研究，但内容或泛泛而谈或纸上谈兵，没有从根本上与实际联系起来，很难转化为实际的生产力，促进经济的发展。此外，高校的激励机制和科研管理不够完善，专职教师进行科研的目的大多为了职称评审和应付年终考核，科研成果的效能较低，缺乏经济效益和社会效益，不能满足地区经济发展的需要。