在通过访谈朋友圈里几位分享阅读打卡的用户，他们进行朋友圈阅读打卡行为的动机主要基于以下几点：
(1)基于社交的需要。朋友圈在本质上就是一个社交圈，一个用户打卡，其他用户点赞、评论的行为，实质都是在进行一种人际互动。此外，分享阅读打卡行为，可以建立起个人形象，找到志同道合的朋友，也为自己在别人的印象中增添一些深刻鲜明的符号化特征。参访朋友圈里的一个朋友J，她认为她参与阅读打卡的活动一开始是看到她的朋友在朋友圈里经常打卡，她会经常点开朋友分享的链接，看看他们在阅读什么，并且有时候会在下方评论留言，后来她基于自己要过英语六级的需求，也参加了活动，于是之前参加的朋友也会经常和她进行互动，交流看的英文书目。朋友圈里一位没参加过阅读活动的人说，经常分享阅读英语书目打卡的人，他会觉得这个人爱学习、喜欢英语。
(2)基于一种传播的仪式感。美国文化研究学者詹姆斯·凯瑞认为，传播仪式观就是把人类的传播行为视为一种仪式，人们通过参与这样的仪式完成意义的分享、情感的共鸣和身份的确认，公共空间的秩序也由此得以确立。分享阅读打卡行为的用户一般都归属于某个阅读社群中，这些社群通过构建打卡的意义、暗示群里阅读的人与不阅读的人的独特性，鼓励社群用户用一些具有仪式感的行为，比如打卡，让社群中的人具有身份认同感，感受自己作为社群的一员，和整个社群的关系更加紧密，从而对自己的身份产生认同，感到安全和满足。朋友圈里的一个从事企业供应链工作的Z朋友谈到，参加工作后常常觉得自己能力不够，效率低下，很多时间浪费在玩手机上了，她希望利用工作外的时间让自己变得自律一点，让时间花费在更有意义的事情上面，于是她参加了100天的阅读互动，她看到微信阅读群里的朋友每天在坚持打卡，她被受到这种社群的氛围影响。不少用户感觉到这一天与其他日子不同，使分享打卡时刻与其他时刻不同。
(3)基于商家营销的诱导。组织阅读行为的背后都是一家家以盈利为目标的公司。笔者通过亲身参与和访谈一些用户，了解到将本人的阅读行为分享到朋友圈可以获得一定的奖励。以“薄荷阅读”公众号为例，它主打100天带领用户读完3-5本英文原著，这个公众号属于成都超有爱科技有限公司，用户在交费之后，只要连续在朋友圈打卡14天，便可获得30元代金券，累计在朋友圈打卡80天，便可获得当期阅读的名著的纸质书。通过访谈几位参加薄荷阅读的朋友，Q是一名在校学生，她完整地打卡了100天，其目的主要是为了获得商家返还的学费。另外Z和L两个朋友也提及这个原因。因此，虽然商家并没有强制用户发朋友圈打卡，但是不少用户基于奖励的诱惑，每天主动在朋友圈打卡。还有一些商家以打卡返还学费为奖励，引导用户分享打卡，实质上是利用微信朋友圈强链接的效果，利用用户的分享，进行人际传播，为商家“打广告”。