职场化教育是以满足职场需求为目的，采用任务驱动的方式，模拟职场工作场景，进行技能项目训练的模式。所以，实训环节安排设计至关重要。

（一）构建商务情境教学环境

选拨有3-5年岗位经验的骨干教师，创建模拟商贸训练系统。系统中包括案例和学生自测评价体系。在教学中，任课教师将学生分组，布置学习任务，要求学生课前收集项目案例等相关材料，分组讨论、交流。在课堂上模拟商贸情境表演竞赛。最后，进行组间互评。该体系不但能激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力，更重要的是培养了同学间相互配合的团队协作精神和责任意识。让学生熟悉商贸活动的工作流程，把握每一个环节的具体要求。

（二）以大赛推动语言教学

培养学生自主学习、用外语思维的能力是高职教育非常重要的环节。可借助参加全国、省、市级大赛，举办校内预选赛，如 “情景剧表演”、“配音、朗读大赛”、“口译、笔译赛”、“演讲”等各种专业竞赛活动。这些竞赛给学生提供了较大的锻炼和发挥空间，培养学生的学习兴趣和竞争意识，易于调动学习的主观能动性。我们把口语训练模式渗透到整个商务外语教学中，每节课让1-2人用外语介绍商贸新闻，或给出任务让学生收集资料、做成课件讲解，然后由老师点评，找出优缺点。测试也可融入训练表演内容。学期评出十佳选手给予鼓励，并优先推荐参加全国、省、市级专业竞赛。

（三）实践教学与岗位技能训练相结合

按照职场化教育模式，根据“岗位技能、岗位素质、岗位文化”人才培养的“三元要素”，以岗位技能要求，指导实践教学，摸索出符合我国高职商务外语实践教学的方法。与企业签订实习、就业协议，为学生提供实习基地，保障实践教学有良好的外部环境。企业可以尝试从实习阶段开始，对学生进行考核、试用，毕业后择优录取。校方努力把校外教学实习基地发展为就业基地，为学生就业打下良好基础。这样，企业可以节省一些招聘成本，实现企业与学院的“双赢”。

（四）更新教学内容与方式

不能机械、教条地讲授教材内容，要将教学内容与企业商务活动联系起来，由企业商务专家、岗位翻译能手、已就业的学生、专业教师代表组成的小组，共同研究新教材或训练项目，把商贸知识、国际规则、案例分析等内容渗
透到教学中，激发学生的学习兴趣。从而使学生的认知过程与职业行动过程相契合，实现“把企业项目和岗位引入校园，让应届生未出校门就上岗”的目的。在教学中，采用商务情景模拟教学、项目教学、任务教学法等方式方法。

我校经过系列教学改革，商务外语专业教学有很大改观，教学手段灵活多样，教学质量明显提高。多次获得全国、省大学生外语大赛一等奖，教师也多人次获得省级教学竞赛、信息化教学大赛一、二等奖，学生就业率达100%。职场化教育的实践证明，高职商务外语专业学生的学习兴趣受动机因素影响较大，商贸业务操作能力和团队协作能力明显提高，培养了自主学习外语能力和外语应用能力。