新经济发展给应用型高校的转型发展带来了新机遇。

当前，我国新经济发展进入了新的阶段，大数据、人工智能等科技创新影响了产品的生命周期全过程，迫切需要优化人才培养结构，应用型、复合型创新型人才紧缺。2015年11月，教育部发布《教育部关于本科高校向应用型转变的指导意见》中指出，地方高校要积极推进转型发展，提高职业教育水平，建设应用型本科高校。独立学院必须主动对接新经济、新业态，以行业企业需求为导向，立足于地区经济发展，优化专业结构，创新人才培养模式，找准服务地方产业发展的切入点，走特色发展、错位发展的道路，为“中国制造2025”提供人才支撑
新工科建设对应用型人才培养提出了新要求。

为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势，紧紧围绕国家战略和区域发展需要，加快建设发展新工科，探索形成中国特色、世界水平的工程教育体系，教育部于2017年起实施新工科发展战略。新工科对接人工智能、智能制造等新兴产业，运用现代信息手段对传统工科进行信息化改造，从以学科为导向到以产业需求为导向转变，产学研合作是新工科建设的必然选择。为适应行业产业的新变革，应用型高校要以新工科建设为契机，坚持新工科的“学生中心、产出导向、持续改进”的“新理念”，紧密对接经济带、城市群和产业链，加快传统工科专业的改造升级，实现学科交叉融合、专业改造升级的“新结构”，将产教融合、协同育人作为应用型人才培养的主要途径。
产教融合是应用型高校转型发展的关键。
应用型高校的转型发展必须立足区域经济社会的发展需求，提升人才培养的质量，发挥教育对产业转型升级的支撑引领作用，助力经济转型升级。邱占林等人认为，“产教融合”是当前产业经济转型升级对地方高校转型发展的必然要求，已成为地方普通本高校培养应用型人才的重要抓手。产教融合已成为促进职业教育、高等教育发展，加强创新型人才和技术技能型人才培养的重要举措，成为统筹推进教育综合改革的制度安排。为满足江苏地区经济发展和应用型人才需求，东南大学成贤学院坚持把校企合作、产教融合作为应用型人才培养的重要途径。