学校已有的偏于行政的管理，其思维与行动的核心围绕“事”而展开，注重“成事”的效率，无法适应当前需要自主发展、协作共享、宽松自由的教师专业发展新变化。在对组织变革的探索中，辽宁省实验学校尝试实行学术管理，让学术组织形成张力。
对学术管理的价值定位

“学术管理”是90年代引入高等教育管理研究的一个概念。它是指管理者根据教学和学术发展的规律及知识的权威性,依靠专家学者对大学内部课程及设置、教学及评估、学科及规划、学术及评价、科研创新及发展方向等有关学校发展、学科建设、人才培养等学术性事务开展的管理活动。其基本要求是发挥学术权力的主导作用，在学校内部营造一种民主、宽松的学术氛围，为学科研究和创造提供良好的学术环境；基本功能是规划学科发展方向，选择发展战略，激励学术创新，使学校达到一个更高级的状态。学术事务的管理者是有关学科的专业权威,他们不是以形式上的职权来命令别人,而是以其所拥有的知识和人格来影响他人，换言之，学术权力不是下级对上级的服从，而是自愿的依从。管理运作主要呈现民主化、科学化特点，其组织结构不是按科层制原则组建,而是底部沉重,由下而上,虽然呈现矩阵型结构,但是权力重心在基层,扎根于学科、专业,从而追求学术的卓越、公平与公正。