学生是学校文化流动的名片，是学校文化的体现者和受益者，充分发挥学生在学校文化建设中的作用，努力营造“自主、合作、探究”的学生文化，使学生学会做学习的主人、学校的主人；学会在学习中合作，在生活中合作，在实践中合作；在探究学习中激发好奇心、培养兴趣、掌握科学方法、促进创新能力发展和实践能力的提高。

1、学校设置以“弘扬传统文化 创建和谐校园”为主题的中华传统文化教育长廊，悬挂陈绍梅先生创作的《二十四孝图及图解》及《新编二十四孝图》，学生到校后首先对他们进行宣讲学习。扇枕温衾、卧冰求鲤、孝感动天、亲尝汤药、哭竹生笋等脍炙人口的故事春风化雨般滋润学生的心田。新编二十四孝更对学生孝亲敬老提出了明确的要求。

2、实践楼大厅两侧分别制作《弟子规》及《少年中国说》，引导学生诵读经典，铭记心间。

3、学校安装校园广播系统，利用培训间隙，播放感恩歌曲，教会学生传唱“感恩歌曲”，即《跪羊图》、《一家人》、《世上只有妈妈好》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《母亲》、《妈妈的吻》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《父亲》、《四德歌》、《孔子说》等。

4、学校购置电影放映机，每天晚上组织学生观看《最美孝心少年》、《感动中国年度十大人物》、《妈妈再爱我一次》、《国庆阅兵式》、《一个也不能少》等影片。

5、苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。在校园四周及校内墙壁上书写“人生因创造而精彩，民族因创造而永恒”、“走进兴趣大舞台，创出成才新天地”、“只有探索，未来才充满希望”、“发明源于生活，创造来自探究”等；在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台；在教学楼和教室张挂著名科学家和学者画像，著名的治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题；在体育活动场所，塑造了以体育运动为主题的雕像等，这样使学生身处不同的功能区便有着不同的感受。

学校通过制作传统文化长廊、播放德音雅乐，形成了浓厚的传统文化教育氛围。在我们熟知的领域挖掘出新的教育资源，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地，使每寸土地，每一面墙，都成为育人的阵地