化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学，它不仅要研究物质的宏观性质，还要研究物质的微观结构。让学生体会结构决定性质，性质决定用途的一般化学思路。

（一）微观变化能加深学生对物质变化的认识。例如：在学习电解水的实验时，除了得出水有氢元素和氧元素组成这一结论，我还引导学生从微观角度分析去认识电解水的过程。由于微观世界的变化不能直接观察到，我们可以利用多媒体技术给化学教学提供了较好好的辅助，我在给学生播放完电解水的微观模拟动画后，紧接着又将水的蒸发的微观模拟动画展示给学生，让学生从微观的角度去理解、区别水蒸发与水电解变化的不同，进而更好的去理解物质的两大变化以及分子、原子的概念。

（二）微观分析有助于加深对概念的理解。例如：在理解纯净物和混合物概念时，冰水混合物仅由水分子组成，属于纯净物，这样理解起来就容易多了；形成元素概念时，抓住质子数相同的一类原子的总称。讲解酸、碱化学性质时，必须从微观上认识酸、碱在溶液中解离的微观过程，这也为课题2中去理解酸碱中和反应的实质做好铺垫。

（三）微观探析有助于强化对微观结构决定物质性质的理解。例如：金刚石与石墨物理性质差异大的原因，碳原子的排列方式不同；一氧化碳与二氧化碳性质差异的原因，分子的构成不同；酸碱盐溶液能够导电的原因，溶液中含有自由移动的离子；酸具有相似化学性质的原因，不同的酸中都含有相同的氢离子等。

（四）微观解释能加深对质量守恒定律的认知与应用。质量守恒定律宏观是参加化学反应的各物质与反应守生成的各物质的质量总和相等，微观上是化学反应前后，原子的种类、数目、质量不变，只要抓住这一点，就很好理解宏观上的质量不变。在解决实际中的应用，如水能否变汽油、认识微观示意图、配平化学方程式、方程式的计算等问题就迎刃而解。