网络视频课在教学方面具有一定的优势，普通高校军事理论课教学目前也面临一定的困境，可以借助网络视频课，探讨一些提升军事理论教学质量的方法。

（一）组织高水平师资，打造军事理论精品网络课程

由于大部分高校都缺乏军事理论课专业教师，尤其缺乏高水平的军事理论课专业教师，因而要想发挥军事理论的育人效果，提升军事理论课的教学质量，可以组织全校、全省甚至全国的优秀军事理论教师，大家一起分工合作，把军事理论的主要内容，通过网络视频课的形式拍摄出来，经过认真打磨之后形成军事理论精品网络课程，把课程放到安全的网络平台上，鼓励缺乏军事课教师的高校，可以利用军事理论网络视频课开展教学。

这里面有一个问题值得注意，即军事理论课堂讲授与网络视频课授课比例问题，国务院办公厅、中央军委办公厅关于深化学生军事训练改革的意见中明确指出“坚持课堂教学和教师面授在军事理论教学中的主渠道作用，重视信息技术、多媒体技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理”。因而在各高校的军事理论教学中，仍应保持军事理论课堂讲授的主体地位，从课时分配上给予充分保障，拿出一定学时让学生通过网络视频课来开展军事理论自主学习，采取混合式教学模式，这样更能发挥出军事理论课的教学效果。

军事理论课是一门时代性很强的课程，尤其是国际战略形势和信息化作战平台等内容，每天都在发生着变化，而网络视频课一旦拍摄完成后，一定时期内一般不会重新拍摄，中国国防和军事思想部分具有一定的稳定性，因而在录制军事理论网络视频课的时候，可以重点把稳定性较大内容拍摄出来，具有较强变动性的内容主要放在课堂上进行讲授，这样即完成了国家规定的授课学时，也可以解放一部分教师重点讲解国际战略环境等变动较大的内容，增强军事理论的时代性。

（二）线上线下结合，提升学生军事理论学习兴趣

目前大部分高校的军事理论课都是以课堂讲授为主，少部分学校因为没有或者缺乏军事理论教师，采取了完全网络视频课或者慕课的学习方式。完全采取课堂讲授的方式，如果学校有足够的军事理论教师，并且每一位军事老师的授课水平都很高，也能够保证军事理论课的教学质量，但是能做到这一点的高校其实很少。同样，完全采取网络视频课的方式开展军事理论教学，不符合国家的政策规定，学生长期在网上开展自主学习，也会产生疲劳感。因而可以采取线上线下相结合的方式，以线下教学为主，比如可以规定开展24学时的军事理论课堂教学，以线上教学为辅，开展12学时的军事理论网络教学。

为了提升学生在网上学习军事理论的兴趣，就必须制作内容精彩的网络视频课程，里面可以加入学生喜欢的动画、短视频、图片等，网络视频中的教师仍应以饱满的热情，声情并茂的进行授课，通过一定的教学技巧，不断吸引学生的注意力，以达到一定的教学效果。由于学生可以选择军事理论网络视频课部分内容进行自学，也可以选择全部内容进行自学，这就要求整门军事理论网络视频课仍然全部要以高质量的水平完成，这对一位任课教师来完成整门军事理论网络课程的拍摄，尤其全是精彩呈现的内容，难度很大，因而可以联合本校、本省甚至全国的优秀同行，一同来完成各个章节的内容拍摄。只有内容精良的军事理论网络课程，才能在线上线下相结合的军事理论教学中，保证完美的教学效果。

（三）发挥网络视频课优势，提高学生军事理论学习能力

“学习能力就是学习的方法与技巧，有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。”[5]军事理论网络视频课一旦拍摄成功，并上线运行之后，学生可以按照教学计划的要求，在一定时间内完成学习任务，如果在学习中有些知识点没有掌握，可以进行第二次甚至多次学习，直至掌握了学习任务。如果学生认为军事理论网络视频课拍摄内容较好，对自身的素质提升有很大帮助，也可以全程学习，既可以对老师上课讲授的部分内容加深理解，也可以深化自身的学习。学生如果在军事理论网络视频课自主学习中，能够不断思考，探究新的知识，把军事理论的相关理论与实践、原理与技术结合起来，发现新的内容，理解了现实社会中的一些国防与军队改革问题，能从理论上解释了一些社会现实问题，对于学生的自主学习能力的提升是有很大益处的。

要发挥军事理论网络视频课的优势，必须保证拍摄出来的军事理论网络视频课程具有很强的吸引力和感染力，学生愿意认真的学习，并且通过学习，收获了很多知识，国防素质也能得到很大的提高。当然做到前面这一点，其实很难，但是也能做到，只是需要不定期的对军事理论教学内容进行完善，对于国际战略形势等内容变化较大的内容，至少每半年需要更新视频内容，对于其他相对比较稳定的内容，如果里面有的内容已经与现实不相符合了，也要及时进行更新。因而要制作精品军事理论网络视频课程，需要有一支精干的教学团队，共同来开发、维护课程，才能保持课程的强大生命力。

（四）借助网络视频课平台，提升学生军事理论学习效果

借助军事理论网络视频课平台，还可以进一步开展军事理论教学研讨和师生交流，在网络平台上可以设置留言区或讨论区，方便学生之间交流学习心得和学习感想，学生也可以把学习中遇到的问题放到交流平台上，教师和学生都可以予以解答，教师也可以参加到学生的学习交流中，从而可以实现在课堂上由于时间有限，学生无法充分交流自己的学习心得和想法，教师也无法回答每一个学生的疑问，这样可以大大促进军事理论的学习效果。