云教室构建了一个互联互通的教学互动环境，实现了优质资源的共享共建，增强了基层电大的教育信息化，提升了开放大学开展远程教育的能力，能够满足各种各样的远程视频教学活动。广西电大云教室建成后，每年多次使用云教室开展各种教学和视频会议活动，开展包括远程互动教学、教学研讨、教学实时录播、论文答辩、工作会议等等活动，通过云教室，克服了边远、教育资源分布不均衡等缺陷。

1 实施远程在线教学

广西是个多民族地区，教育资源分布不均衡，由于经济发展和人文历史原因，南宁、桂林、柳州相对于其它城市具有较好的资源，云教室的建设有助于解决教育资源师资不足问题，提高当地的教学质量。广西广播电视大学每个学期都有若干自建课程需要开展教学活动，如《健康管理》、《职业生涯规划》、《营养与老年膳食》等课程，按照学校教学安排，每门课程需要进行2-3次的面授辅导课时，而其它市级电大一般不具备师资力量，省校逐一乘车到各当地教学点又增加教学成本，因此，利用云教室，可以实现在全省范围内的远程实时教学，教师在云教室发起教学活动，其它身处不同教室的学生就可以同时参与，同时，没有建有云教室的教学点的学生也可以通过网页端或者移动端接收远程直播的学习，这样省校的优质资源就可以通过云教室分享给其它市级电大或者教学点，从而实现优质资源的共享。

2 组织教学研讨

由于开放教育线上线下相结合的教学特点，一门课程需要安排主管教师和辅导教师，主管教师负责课程的建设以及教学活动的组织、管理，辅导教师负责组织当地参与课程的学生参与学习，并及时的反馈学生的学习情况。行政管理专业是广西电大重点专业，每年选课人数上千人，以往行政管理专业老师们开展教学研讨，需要组织在一起进行探讨，现在，利用云教室，身处北海、贵港等地区的老师就可以坐在云教室里，通过屏幕与南宁的老师们一起就课程教学中某些问题进行研讨，并且研讨问题、调查问卷、论证资料等等都可以在屏幕进行分享，老师们轮流发表观点，调动了基层教师参与度，有利于课程和师资队伍的建设。

3 教学实时录播

工学矛盾是开放教育的教学现状，广西广播电视大学面对的学生是在职成人，这些学生白天面对繁琐的工作和晚上面对琐碎的家庭事务，所以学校很难集中所有学生在一起学习，因此，广西广播电视大学每个学期都要求教师录制课程，教师利用云教室的高清录制功能录制课程的导学、教学重难点和考前复习，录制画面流畅、声音清晰的课程。每个学期，每个教师按照课程要求需要录制几个课时的课程，然而把录制好的课程推送到学习平台上，供不同时间需求的学习者登录平台进行学习，云教室教学实时录播有利于实现随时随地的资源学习。

4 论文答辩指导

论文答辩是成人高等教育教学过程的一个重要环节，学生学习完专业的所有课程后，需要撰写毕业论文，论文通过答辩后，才能获得毕业证书。以往，基层电大的学生论文答辩是通过QQ视频完成，由于QQ视频清晰度较低，且视频流畅性不能保证，答辩场所设施简陋，容易给学生留下不够重视的心理印象。云教室建成之后，可以根据学生的所在地市，安排学生到就近的云教室进行论文答辩，例如建筑专业课程答辩过程，答辩老师位于南宁云教室，学生位于梧州云教室，老师和学生坐在云教室大屏前互动，氛围正式，画面清晰流畅，声音悦耳，论文的点评清晰地呈现在屏幕上，答辩体验犹如面对面进行，整个答辩过程被记录下来，保证了论文答辩的可靠性和真实性。

5 开展视频会议

每个学期，国家开放大学都要如期开展期末考试考务工作会议、广西电大巡考工作会议、招生会议。广西幅员辽阔，各个教学点相距比较远（如梧州、桂林、贺州离省校相距400公里左右），广西广播电视大学利用云教室双向视频会议系统的技术优势，在云教室开展会议，能够节约交通、人力、物力成本。广西10个地级市电大都建设了云教室，可以直接通过云教室参与会议，主持人可以指定地级市电大云教室进行发言，没有云教室的教学点，可以通过云教室的直播功能，点击网页直播观看，接受会议信息，广西广播电视大学通过云教室开展视频会议，提高了会议效率和信息覆盖面，使得会议工作得到了快速有效的推进。