多学科交叉融合是指由两门及以上的学科通过相互渗透并融合而形成的一种新的综合学科体系，是在承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。多学科交叉融合是基于社会、经济、产业和技术发展的当前和未来需要，促使各学科在知识、理论、方法、技术和手段等方面相互渗透、有机结合和相互融合，进而形成满足当前和未来需要的新的综合学科。多学科交叉融合，不仅能够产生新的学科专业、新的学科发展方向和增长点，而且能够产生新的研究成果、发明专利、工程产品、先进技术并推动新产业的形成，是高校提高人才培养质量，提升科学研究水平的重要抓手，也是当代大学制度创新的一个具体体现，对于推进新工科建设具有重要意义。
多学科交叉融合，是现代科学和工程技术发展的显著特征，也是发展新兴工科专业和培养新型工程科技人才的重要途径。面对日益综合化和复杂化的工程问题，需要多学科、多层面、多方位的学科交叉融合形成综合解决方案，未来工程科技人才必须具有多学科视野和解决复杂问题能力。交叉学科教育正成为培养拔尖创新人才的重要途径和方法，成为世界各国大学教育改革的基本趋势。

地学学科面临复杂的现代工程问题，亟需多学科协同攻关，与信息技术、大数据、人工智能等新兴学科交叉融合已成为学科发展趋势，融合地理学、经济管理、旅游管理等学科发展学科新方向符合新经济发展需求。因此，学校亟需树立“大地学”工程教育理念，探索地学工程人才多学科交叉融合教育模式，孕育地学类新兴工科专业，培养学生多学科视野和跨界整合能力。