当前高职教育中思政课的工作明显出现了一些问题和困境。如“高职院校对思政建设投入不足，大学生思想政治教育作用弱化……从而造成大学生的价值观发生一些变化”，“高职院校长期缺少对思政理论课教师专业化培训，导致教师讲授的内容难以满足学生职业化发展的需求”等。“提高内涵建设，是未来高职院校发展的必然趋势，也是提升院校办学质量的必经之路。”“雄厚的师资力量是高职院校开展内涵建设 ，教学质量得以提升的基础保障”。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）中提出“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。”
人才首先是“人”，要具备一个公民起码的社会基本道德，其次要具备相应的职业道德。而这些基本道德素质和职业道德的养成需要通过思政课教师加强学生的思想政治教育工作和思政课教师言传身教、潜移默化的影响。正如习近平总书记强调的“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”高职院校如何通过思想政治教育工作，培养学生的思想政治素质，使学生能在专业技术技能的学习中树立自信心、责任心和家国心，培养出与未来工作相匹配的现代职业能力素质和综合素质，使其成为党和国家需要的人才。这正是高职教育内涵发展中解决习近平总书记提出“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”的题中之意。因此，在高职教育内涵发展中，从事思想政治教育工作的思政教师队伍建设应定位在高职教育院校内涵发展的首要位置。