随着我国社会经济发展、人民生活水平的日益提高、闲暇时间的不断增加，国民越来越重视自身的身心健康，从而促进全民健身活动的蓬勃发展，于是社会对多层次、多元化社会体育人才的需求急剧增加，同时对社会体育人才的整体素质也提出了更新、更高的要求。大多数高校在社会体育指导与管理专业办学中，存在办学定位不准确，课程设置不合理，学生实习实践不规范，学生就业渠道不畅等现象，我校也不例外，直接导致就业萎缩、社会需求低迷等现象，在这种背景下，社会体育与指导专业的目标定位、培养方向、课程设置以及实习实训等的建设与发展，必须建立在需求分析(need analysis)的基础上，即在充分调查分析学生学习需求和社会需求基础上，构建校企（地）联合培养的人才培养机制与模式，以需求分析的相关理论为依据，分析社会体育专业学生的个人需求和社会需求，同时参照有关需求分析模型，探讨课程设置与社会需求和学生学习需求的关系，优化人才培养模式有重要的现实意义。

据调查统计，全国有残疾人8千多万，甘肃省187万，天水25万多[3]。目前，对残疾人健康的保障主要靠医疗机构、康复中心、社区的救助。但外在的救助远远不能解决庞大残疾人群体的健康问题，特别是心理健康等。要改变从“医疗救治”向“自我康复”的转变，从“被康复”向“我要健康”的转变，从“外在救助”向“内在自助”的转变，需要大量指导残疾人康复的专门人才。残疾人的体育运动和康复成为国家需要解决的重大战略问题，也事关“健康中国”战略的实现与和谐社会的构建。整个西部高校基本没有设立指导残疾人体育及运动康复的专业，人才匮乏，但社会需求量大。因此，社会体育指导与管理专业人才培养模式和方向急需转型，残疾人体育与运动康复人才培养，有助于满足社会需求，并有效解决学生就业。