1）五育并举的基本内涵
文章在蔡元培“五育并举”理念基础上，结合当下国际国内发展需要，丰富和发展其思想。十九大报告，习总书记首提“促进人的全面发展”。在2018年全国教育大会上，他又多处强调“促进人的全面发展”“德智体美劳全面培养”。“五育”中的军国民教育实为体育、实利主义教育为智育、公民道德教育为德育、美感教育为美育、世界观教育则为作为实现教育目标的最高境界，习总书记曾指出，以劳动托起中国梦，教育目标的最高境界就是实现中国梦，故文章将世界观教育为劳育。
五育并举，各有侧重，系统加强思想政治教育中生命教育促进人的全面发展。这正是立足马克思主义的的基本观点，为当下高校思想政治教育中生命教育研究指明方向，即培养“德智体美劳全面培养”全面发展的新时代人才。
2）德育子侧重进行三观教育
德为五育之首，即育德。意大利诗人但丁有句名言:“一个知识不全的的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”习总书记指出，符合国家发展需要的必定是，德才兼备，以德为先。德行是德性的显现，世界观、价值观、人生观是一个人道德的重要体现。三观教育就是将社会思想道德、社会规范转化为个体人的品德, 达到立德的作用。高职院校作为培养人才的重要摇篮，必须做到育人与育才相统一。调查结果显示思想政治教育中生命教育育人功能效果不明显，而德育又作为引领大学生树立正确三观的重要途径。因此，德育子必须注重三观教育以加强高职院校思想政治生命教育。
3）智育子侧重进行认知教育
高等教育的智育目标是使大学生形成科学的思维方法, 并提高他们分析问题和处理问题的能力、创造和实践，是一种认知能力的教育。思想政治教育在通过调节学生的思想意识、政治态度、生活意识等，提高学生在智育中提高认知能力具有重要的意义。朱光潜《谈美感教育》:“智育叫人研究学问,求知识,寻真理。”调查结果显示思想政治教育价值不高、有效性较低。以灌输知识为目的的一言堂、满堂灌的教育理念和方式，极大的挫伤了学生的积极性，弱化了思想政治中生命教育的意义。因此，智育子必须注重认知教育以加强高职院校思想政治生命教育。
4）体育子侧重进行意志力教育
习总书记曾指出，少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、
创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。高校体育教育目的不仅是让学生身体得到锻炼, 拥有健康的身体和强壮的体魄, 更培养了学生意志品质的发展。良好的心态，乐观的生活。思想政治中生命教育最基本的教育就是活着，活着才有一切的可能。访谈过程发现，高职学生普遍存在惰性、缺乏恒心、缺乏意志力和抗挫折能力弱的现象。因此，高职院校思想政治教育中生命教育应当注重意志力教育。
5）美育子侧重进行审美教育
习总书记曾指出，用中华美育精神滋养青年一代、以美育培养时代新人。可
见美育在培养人、塑造人的过程起着至关重要的作用。调查显示，受功利主义驱使、后现代主义影响、功利化教育的利益驱使，大学生在审美方面发生了扭曲。奇装异服、享受主义、拜金主义、利己主义等颠覆了传统的审美标准。2018年习近平总书记在《全国宣传思想工作会议的讲话》中指出：做好新形势下宣传思想工作，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。因此，高职院校思想政治教育中的生命教育应当注重审美教育。