党的国家治理思想体系是党带领人民在新民主主义革命时期、社会主义初步探索时期、改革开放时期形成并不断发展的，在不断完善制度化、规范化的基础上构成一套紧密相连、相互协调的制度体系。因此，在高校思政课教学当中，必须站在历史的角度，正确认识党在不同历史时期的国家治理思想的发展历程和其对革命实践的引导作用。这有利于广大青年从历史的角度回看在中国这片广阔的土地上，汲取经过几千年积累才产生孕育的优秀传统文化的精神营养，借鉴党的国家治理思想指导下制度层面的发展历程，全方位认识我们党带领人民经过不断探索、不断实践而建立和完善的中国特色社会主义制度和取得的历史性现实成就。

（一）教学中关于马克思主义国家治理思想的阐述

高校思政课教学中涉及此方面的阐述主要集中在原理课。国家治理是以政治上层建筑为中心，从维护统治阶级的根本利益出发，对社会公共事务进行的安排和处理。因此，高校思政课教师要在阅读《德意志意识形态》、《法兰西内战》等相关著作的基础上深刻把握马克思恩格斯的国家治理思想的基本理论和在指导革命和巴黎公社时期的积极作用，在课堂教学中从历史唯物主义角度分析经济基础与上层建筑之间的关系。

而在原理课的第五章则要突出资本主义国家职能与治理，要让学生了解十月革命胜利后，列宁领导的苏联沿着科学社会主义的理论方向对社会主义国家治理进行的大胆的、初步的探索，并通过总结其正反两方面经验，提升学生取得对苏联国家治理的辩证认识，为我们今天在新时代坚持中国特色社会主义制度，实现“中国之治”的奋斗目标提供宝贵经验和启示。

除此之外，在马原课中更要突出强调社会主义政治制度的优越性，强调必须坚持党的绝对领导。要在教学中使学生了解社会主义的发展历程和规律，促使学生了解社会主义五百年以来的历史进程，从历史角度强调社会主义制度在中国焕发出强大的生机与活力。同时，必须促使学生坚定不移地坚持党对一切工作的绝对领导，树立共产主义远大理想与中国特色社会主义的共同理想，为学生坚定理想信念并投身新时代中国特色社会主义事业起到积极引领作用。

（二）中国共产党革命时期对国家治理思想的探索

习近平总书记强调：“只有扎根本国土壤、汲取充沛养分的制度，才最可靠、也最管用。”确立一整套完善的立足于中国国情的制度体系的整个过程，是以几代领导人为核心的中国共产党带领中国人民，不断把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合地过程；是解放思想、实事求是，探索形成一整套卓有成效的中国特色社会主义制度体系的过程；是不断为“中国之治”奠定新的符合我国社会发展实际的制度基石的动态过程。因此在高校思政课教学中必须将党带领人民进行革命和改革的伟大实践作为一个整体，从历史的角度出发全面把握其发展历程。