1、 针对物联网学科的发展及时调整授课内容

在目前的大数据时代，现代人的生活、工作、学习都受到了极大的影响，课程的教学也应跟随社会发展的脚步，对于新的物联网知识应及时的更新。通过物联网发展过程中的一些事件来吸引学生的关注，进而培养学生的学习兴趣和自我学习知识的欲望，并在这个过程中加强探讨。比如，利用短视频向学生展示现代化物流、智能家居等场景，通过观看视频，教师讲解其中涉及到的物联网相关技术和理论知识，从而提升学生的学习兴趣。

2、增加实验及观摩课程环节

在《物联网概论》课程教学过程中，可以增加适当实践环节，对于一些对技术要求不高的实验环节，学生通过实际操作，可以更深刻的掌握专业知识并应用知识，加深对理论内容的理解。此外，对于大一新生，学生的专业知识储备必然不够，因此一些复杂度高的实验课程不适应他们，鉴于此，可以适当的开设《物联网概论》观摩课程，教师在演示过程中，详细的讲解相关理论知识及涉及的相关技术，通过观摩过程，提升学生的学习兴趣。还可以为学生安排一些小组学习活动，鼓励学生参与实践。

3 、合理进行教学资源共享及培养专业教师师资队伍

对于《物联网概论》课程而言，由于是新兴专业课程，且各高等学校自身硬件及环境限制，课程某些知识点的阐述可能不够充分，可以尽量采用网络教学与传统教学方式相结合，将一部分教学任务放在网络上，由学生自己完成，将网络课程学习、教学资源共享平台和精品课程等网络资源有机结合起来可以大大提高教学效率，还可以提升学生自我学习的兴趣。此外，对于物联网工程专业教师队伍的组成，物联网工程专业作为一个新兴交叉学科，应尽量招收不同专业背景、从事物联网专业研究和应用的专业人才，从而开展对学生专业知识的培养。

4、 采用多种课堂教学方式

《物联网概论》课程内容较为抽象、知识点多且杂，对于学生来讲，教学过程较为枯燥，因此，教师在教学过程中可以采用多种教学方式，让学生能更好理解物联网相关知识和技术，提高学生学习兴趣。可以采用以下几种课堂教学方式相结合：

（1）翻转课堂。

由教师根据此次课的教学目标和任务制作相关教学视频，内容包括与该次课主题相关的视频以及引导学生自主思考的问题和任务[3]。时长大约为 10-15 分钟。教学相关视频在学生的班级QQ群或微信群发布共享。接下来，学生有针对性地自主学习。学生自主学习教学视频后，记录自主学习时遇到的问题并QQ群或微信群反馈给授课教师，同时，根据课程任务，尝试自己归纳重难点内容，留待课堂上讨论。