“精准扶贫”政策的有效实施，为社会发展各个层面提供了有益借鉴。高等学校在发展中，也面临着不断变化的教育对象，这其中就包括了农村贫困大学生这一群体。面对这一群体，高等学校也要以与时俱进的精神，在精准扶贫的视阈下思考农村贫困大学生的精准帮扶，从农村贫困大学生的特点出发，让真正有需要的学生，享受到教育公平的红利，从而增强他们的“获得感”，帮助他们健康成长成才。习近平总书记提出的把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现“全程育人、全员育人、全方位育人”是高校人才培养的创新模式，同时也是解决高校工作的创新方法。当前，应该以“三全育人”的思想来改革帮扶工作模式，从而推进农村贫困大学生精准帮扶工作的开展。

（一）全方位育人：构建立体式科学帮扶体系

以全方位育人的理念来推进农村贫困大学生精准帮扶工作，其核心就是要构建起立体式的科学帮扶体系。立体式科学帮扶体系，相较于之前的单一式、机械式、片面式帮扶体系而言，关键是要改变以前的线性思维为立体思维，真正把农村贫困大学生的帮扶工作当成一个动态系统，要革除原来的一劳永逸、简单粗放、被动懒惰的思想，把农村贫困大学生帮扶工作当成一项伟大的教育事业来做，以以人为本、以生为本的精神来精耕细作，才能够构建起立体式科学帮扶体系，把每一个农村贫困大学生都纳入其中，宏观与微观有机联动，实现精准帮扶。首先，要建立科学的认定机制。农村贫困大学生身份的认定，是所有帮扶工作的起点。必须改变原来单一依靠生源地材料证明与学生自主申报的被动方式，而要以科学数据为依托，通过学生消费监控、同学反馈、教师观察了解等，与既有材料相佐，建立农村贫困大学生库。其次，要形成全面的帮扶内容。任何一个农村贫困大学生所存在的困难，并不只是经济方面，一定同时存在着“心理困难”、“学习困难”、“社交困难”等等其他方面的困难问题。不能够头痛医头脚痛医脚，必须通过对学习、生活、心理、精神四位一体全方位的考察，摸清找准每一个农村贫困大学生的详细情况，一人一档，建立帮扶资料库，而后有的放矢形成个性化的帮扶策略。这一，就可以多管齐下，将多方面的帮扶举措整合起来，形成合力，使农村贫困大学生各方面均衡发展，防止某一方面问题的长期忽视而导致发展失衡。再次，要形成严密的动态反馈监控体系。对帮扶体系的所有环节，建立起反馈机制，结合帮扶举措的各个环节效果，适时调整帮扶措施，在宏观方面实现帮扶效益最大化，在微观方面实现个体获得最大化。

（二）全过程育人：构建分层次精准帮扶体系

以全过程育人的理念来推进农村贫困大学生精准帮扶工作，其核心就是要构建起分层次精准帮扶体系。分层次精准帮扶体系，相较于之前笼统性、阶段性、局部性的帮扶而言，关键是要改变以前的片面性思维为全面思维，真正把农村贫困大学生的帮扶工作贯穿大学全过程，贯穿学习生活全过程，要革除原来的一蹴而就思想，认识到农村贫困大学生精准帮扶工作不能蜻蜓点水，更无法毕其功于一役，而必须抱持久久为功、滴水漫灌的态度，才能够使帮扶对象在大学期间能够持续享有“获得感”。首先，时间维度的分层，是要根据大学的不同阶段来制定帮扶方案。大学全时段的学习生活过程，可以划分为不同的时间段，包括新生期、适应期、发展期、毕业期等，每一个层次都有其不同的帮扶侧重，要结合帮扶对象的特点按照不同时间段的重点来有针对性地制定精准帮扶方案。例如，大一更多侧重于适应大学生活，融入集体，以及自我定位的矫正。而到了大四，则重点在于毕业实习与就业指导。其次，个体发展的分层，要根据个体发展的不同时期不同特点制定精准的帮扶方案。即便是在相同的时间段里，不同的帮扶对象，其所需要的帮扶内容也不尽相同，这里就是要避免一刀切，强调“一人一档”“一人一策”的重要性。