“家庭是社会的基本细胞，是国家发展，民族进步，社会和谐的重要基点”。 这是新时期习近平总书记对家庭建设的地位与重要性的时代定位。这一重要论述将家庭建设提到了治国理政的高度，使家庭建设不再是家庭个体内部的事，而是一个需要政府，社区，学界与家庭共同参与，共同发挥作用的系统工程。家庭教育作为整个家庭建设过程中的重要抓手和重要内容，自然也离不开社会各界的帮助与支持。因此，良好家庭教育的开展，理应在唤醒并保障家长主体教育责任的基础上，充分发挥学校的教育启蒙与引领作用，同时以社区的帮助与支持为依托，从而使家庭、学校与社区三者相互促进，相得益彰。

（一）家长的自我教育是家庭教育的重要基础

苏霍姆林斯基说“学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭，人的全面发展取决于父母在孩子面前是什么样的人，取决于孩子从父母的榜样中怎样认识人与人，人与社会，人与世界的关系。”家长作为孩子的第一任老师，作为孩子人生中最亲密的引路人，如果自身品行不端，为人不诚又怎么能教育孩子诚实守信，为人正直呢？如果自身不求上进，生活散漫，又怎么好意思责怪孩子不思进取，颓废松懈呢？孔子曾曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这是家庭教育中最真实的写照。孩子是家长的一面镜子，家长是孩子的启蒙教材，只有好的家长才能教育出好的孩子。因此，家庭教育要想取得良好的成效，首先离不开父母的自我教育与自我提升。

家长的自我教育主要包括自我认识，自我反思与自我完善，这是一个循序渐进的过程，也是一个循环往复但又不断上升的过程。人无完人，每个人或多或少都会存在缺点与不足，因此家长首先应该对自身的优缺点以及自身的教育素养和育儿能力有一个正确的认知。因为明确且理性的自我认知不但可以帮助家长在对孩子进行教育时做到扬长避短，还可以时刻督促自己奋发向上、反思反省，避免陷入自我主义的泥沼。其次，家长应该经常进行自我反思，学会透过孩子的言行举止来思考并反省自己是否真正做到了良好的言传身教，是否真正肩负起了孩子思想与品行的启蒙者，要学会把孩子当做自己的一面镜子，从孩子的不良行为中发现自身的不足，找到忽视的细节。最后，家长应该将教育孩子的过程看作是自己与孩子共同学习、共同进步的过程，好父母不是天生的，没有任何一个时代的父母是不需要学习和成长的，唯有不断学习，不断反思，不断完善才能逐渐成长为好父母。

（二）学校的教育启蒙与引领是家庭教育的必要保障

2018年全国教育大会上，习近平总书记明确提出教育、妇联等部门要统筹社会资源支持服务家庭教育。这是我国第一次把教育部门放在妇联前面来支持家庭教育，同时也是新时代背景下国家对学校教育服务并支持家庭教育提出的新要求 。那么，学校教育应如何充分发挥自身的教育主导作用，对家庭教育提供服务与支持呢？有以下两点建议。

1.学校应承担“职前家长”的启蒙教育工作——普及教育学

人是一切社会关系的总和，是多重社会角色的集合体。学校首先需要明确的一点是：所有的学生都可能成为未来的父母，他们不仅是现在的求学者，还是未来家庭教育的施教者。苏霍姆林斯基说“家庭要有高度的教育学素养，教育学应当成为所有的人都懂得的一门科学”。[11]的确如此，会教育的好父母不是天生的，既然家长是孩子的第一任老师，那么他们也应该如同教师一样，需要职前作为师范生的培养，职后作为新手的培训与锻炼。因此在学校教育中，尤其是大学教育中，作为教师入门的教育学不应该只成为师范生的必修课，也应该成为所有非师范生的必修课。只有在学生没有成为父母之前，提前对学生进行教育启蒙，帮助学生了解并掌握必要的教育学知识与家庭教育学知识、懂得最基本的教育学原理以及科学的教育理念和教育方法，才能使未来的每一位家长拥有一定的教育常识，从而理性看待孩子的教育。这是一个好的家庭教育和一个好的家长所必备的最基本的知识准备，也是学校能够为家庭教育提供的第一层保障，常识性的保障。

此外，学校还应该帮助学生形成对于做家长的道德准备，使学生意识到当父母不仅是我们人生的崇高使命，更是社会主义社会下公民素养的一项重要内容。学校可以通过启蒙教育与思想教育，引导学生树立“积极的义务感”，懂得对自己的孩子负责、对家庭负责就是对社会与国家负责，从而帮助学生提早做好当父亲或母亲的心理准备，并促使重视家庭教育的思想在学生为人父母之前就在心中生根发芽。这是学校为家庭教育的实施提供的第二层保障，思想上的保障。

2.学校应进行“职后家长”的指导培训工作——组建家长学校

一个懂教育，会教育的好家长的养成是一个系统工程，职前培养固然重要，但职后培训更不可或缺，更何况除了未来的潜在家长之外，还存在着一大批现实中已经为人父母的家长。如何使这部分家长提高教育意识、增强教育能力、优化教育理念，从而使家庭与学校在教育孩子上志同道合、统一信念、统一原则，是我们现在面临的重大主题。