随着中国综合国力和国际地位的不断提升，世界上学习汉语的外国人与日俱增。进行汉语国际推广，提高汉语的国际地位既是促进世界文化多样性发展的客观需要，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。但是，汉语国际推广绝不仅仅是推广和传播汉语的问题，更重要的应当是以汉语为载体，以教学为媒介，以中华文化为主要内容，把汉语和中华文化一起推向世界。在汉语国际教育背景下，研究中国文化的传播现状，管中窥豹，发现中国文化传播的新思路，推动中华文化的内外联向发展。

中国文化传播的方式和内容

中国文化传播的方式主要分“引进来”和“走出去”两种，在汉语国际教育领域中，则可具体化为对来华留学生的教育和对海外学生的汉语推广教育。

改革开放以来，中国来华留学生的规模逐年扩大。据教育部2019年4月12日发表的《2018年度我国来华留学生人员情况统计》显示，仅2018年就有来自196个国家和地区的492185名各类外国留学生在全国31个省（区、市）的1004所高等院校学习，比2017年增加了3031人，增长比例为0.62%（以上数据不包括港澳台地区）。大量来华留学生在中国高校接受高等教育，必然要进行汉语和中华文化等方面知识的学习。所以，教育部于今年7月20号印发的《来华留学生高等教育质量规范（试行）》中关于来华留学生人才培养目标中就明确规定：除学科专业水平和语言能力方面的要求外，来华留学生应对中国有一个客观全面的认识和理解，应当“熟悉中国历史、地理、社会、经济等中国国情和文化基本知识，了解中国政治制度和外交政策，理解中国社会主流价值观和公共道德观念，形成良好的法制观念和道德意识”。来华留学生在学习中国文化的同时对比本国文化，求同存异，提高跨文化和全球胜任能力。“如果说过去的对外汉语教学主要是把留学生‘请进来’，那么现在的汉语国际推广是既‘请进来’，也‘走出去’。”[4]经由国家汉办和海外各教学机构合作成立的孔子学院和孔子课堂致力于开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流与合作。各地的孔子学院和孔子课堂因地制宜，并充分利用自身优势，不断开展丰富多彩的教学与文化活动，逐步形成了各具特色的办学模式，而成为各国学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所，受到当地社会各界的热烈欢迎。截至2019年9月30日，全球已有158个国家（地区）设立了535所孔子学院和1134个孔子课堂。通过中外合作的，在习得汉语的同时，学习者也接触到许多的中国文化，从而加深了对中国的了解。因此，孔子学院和孔子课堂极大地促进了中华文化的海外传播。

正如《来华留学生高等教育质量规范（试行）》中关于来华留学生人才培养目标中的规定，来华留学生应对中国有一个客观全面的认识和理解，应当熟悉中国基本国情和文化基础知识，了解中国政治制度和外交政策，理解中国社会主流价值观和公共道德观念，形成良好的法制观念和道德意识。所以，在汉语国际教育领域，无论是针对来华留学生还是海外汉语学习者，中华文化的传播其内容都应包括中华文化的基本知识、主要特点、核心价值和当代意义。作为汉语国际教育的主体之一，对外汉语教师要能在汉语推广中，将中华文化的阐释和传播与语言教学有机结合。而学生则要能通过文化产品、文化习俗了解其中蕴含的价值观念、思维方式、交际规约和行为方式。

中国文化传播的效果和影响

受益于国家综合国力和国际地位的提高，以及海内外汉语国际教育事业的蓬勃发展，中华文化日益得到了世界人民的广泛关注，中华文化的传播也取得了可喜的成绩，其传播效果和影响力可谓相当可观。

2019年10月18日，当代中国与世界研究院《中国国家形象全球调查报告2018》发布会在北京举办。报告内容显示，中国的整体形象保持稳定状态。中国在科技领域的表现异常亮眼，内政外交方面广受好评，“人类命运共同体”理念的提出和实施对个人、国家乃至全球的治理都具有积极意义。尽管中国科技、经济和文化领域的全球治理表现颇受认可，但是历史悠久、充满魅力的东方大国和全球发展的贡献者仍然是中国最鲜明的对外形象。

有意思的是，在报告中，文化和旅游内容成为了发布的亮点。据报告显示，在中国参与全球治理的领域中，海外受访者最认可的三个领域分别是科技（63%）、经济（60%）、文化（53%），其认可度均超过50%。而在文化领域中，海外受访者认为，中餐（55%）、中医药（50%）、武术（46%）是最能代表中国文化的三大方面，历史悠久、充满魅力是海外民众对中国的突出印象。此外，报告显示，人文景观是海外受访者选择来华的主要原因，选择比例高达59%，其次才是体验当地生活（49%）和欣赏自然风光（48%）。海外受访者对中国文化的认可和对人文景观的喜爱，表明我国文化的巨大魅力。可见，中华文化传播的效果是显著的。