习近平总书记在教师座谈会上强调，“办好思想政治理论课关键在教师，这个重要论述高度肯定了思政课教师在思政课教学中的重要作用。从思政课的教学逻辑看，这种关键作用在思政课教学的不同阶段具有不同的具体内容，对思政课教师提出了不同要求。把握这些要求，对于发挥思政课教师的关键作用，具有非常重要的意义。这些要求主要表现在思政课教学准备上的科学性，思政课教学设计上的能动性，思政课教学过程中的主导性。
首先，必须高度重视思政课教师在思政课教学准备上的科学性。思政课教师是思政课的教育者，但是首先是思政课的学习者，教育者必须先受教育。思政课教师在进行思政课教学准备时，在学习思政课教学内容时，要特别注意思政课教学准备上的科学性，只有准确把握了思政课教学内容的科学内涵，才能够“传道解惑”才能够“以理服人”，从而达到“明理铸魂”的效果。
其次，必须高度重视思政课教师在思政课教学设计上的能动性。思政课的教学活动是思政课教师的创造性劳动，这种创造性劳动体现在对教学内容的组织和教学形式的安排上。思政课教师对思政课的教学内容的创新度就决定了思政课对学生的吸引度，也就是“抬头率”的问题。思政课的展现方式、交流方式决定了学生对思政课教学的接受度，也就是“点头率”的问题。只有准确把握住学生的认知规律和接受特点的思政课教师，因材施教才能有效地上好思政课。
最后，必须高度重视思政课思政课教师在思政课教学过程中的主导性。要上好思政课，就要求思政课教师要有正确的政治立场、积极的思想观点、科学的思维方法，以“知行合一”的思政课教师形象教育学生、影响学生、感染学生，有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。