1“三全育人”的内涵
“三全”指的是全员、全程、全方位育人。意味着高校育人工作要在育人队伍、育人时间、育人空间三个维度形成全方位良性互动，消除育人盲区，充分发挥高校育人的功效，为社会主义国家培养合格的接班人。
“全员育人”即育人队伍的范围，强调每个人要有育人意识。人人都要成为育人者，人人都要成为自育者，使高校育人工作形成一股强大的合力，实现人人育人。
“全程育人”即育人时间，强调育人应遵循事物变化发展的规律，做到理论联系实际。在不同阶段给予不同的育人理念，做到对症下药、有的放矢，实现时时育人。
“全方位育人”即育人空间，强调高校育人工作应实现学校、社会、家庭多方位联动，通过各种途径让育人工作渗透在生活的方方方面面，实现处处育人。
2社会主义核心价值观践行的概述
社会主义核心价值观的践行，落脚点是谁践行、何时践行、何处践行，即践行的主体、践行的时间、践行的空间。践行主体是指实践或活动的发出者、实施者，把社会主义核心价值观从理论转变为行动。践行的时间是指实践的时间及可持续性，把社会主义核心价值观持久的内化于心，外化于形。践行的空间是指实践活动的地方，充分利用各种教学载体，把社会主义核心价值观充分融入到学生学习和生活的方法面面。
3“三全育人”视域下高职院校社会主义核心价值观践行要求
“三全育人”为新时期高职院校社会主义核心价值观践行提出了新要求，指明了新方向，开创了新局面。
3.1“三全育人”视域：解决社会主义核心价值观践行“由谁践行”的问题
“全员育人”明确了新时期高职院校社会主义核心价值观践行的主体，即由谁践行。文章践行的主体指的是高职院校里所有人，既包括所有行政、教育教学、教辅、后勤等工作人员，也包括所有学生，因为学生也有一个自我教育的问题。
3.2“三全育人”视域：解决社会主义核心价值观践行“何时践行”的问题
“全程育人”明确了新时期高职院校社会主义核心价值观践行的时间，即何时践行。文章践行时间指的是大学生从入学到毕业，立足学生和学校工作人员身心和实际发展需要，进行有效指导，切实提高高职院校育人工作时效性。
3.3“三全育人”视域：解决社会主义核心价值观践行“何处践行”的问题
“全方位育人”明确了新时期高职院校社会主义核心价值观践行的空间，即何处践行。文章育人空间指的是校内教育教学活动和校外拓展实践的有机结合，使大学生在学习、生活和实践等方面形成良好的思想道德品格，让高职院校育人工作如影随形。