1.运用现代化的教学手段，创设生动形象的教学情境。
随着多媒体技术在教学领域中的广泛应用，在一定程度上，有效的提高了教育工作者的教学质量和教学效率，同时教学过程中的声、光、图片、动画、视频等的感官刺激，加深了学生的学习热情和兴趣培养。多媒体技术的应用给学生带来了身临其境的感觉，将原来抽象的知识具体化，形象化；将复杂的概念简单化，图像化；将多媒体技术应用于教学，可达到艺术性和思想性相结合，审美性和愉悦性相结合的目的借助音乐的聆听和画面的欣赏，促动学生对作品的感知。如学习《义勇军进行曲》和《中国少年先锋队队歌》的时候，利用现代化的教学手段展现革命先烈浴血奋战、为新中国的建立的无私奉献和少年儿童在革命战火的洗礼中，机智勇敢的形象展现出来。学生深刻了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国主义情怀，树立正确的世界观、价值观和人生观。
2.注重教学过程，加强学生的音乐体验感
在教学过程的设计中，要强化学生音乐的体验感。教师要对针对不同的主题模块，分析学生应达到的要求，对教学过程的每个细节进行思考，可通过故事的导入，背景的介绍，乐曲表达的意境，去感受词曲作者的心境，理解词曲作者创作时环境，慢慢引导学生进入音乐的世界，只有学生真正融入课堂过程，才能有更好的音乐体验，从而懂得为什么欣赏音乐、欣赏什么音乐和欣赏音乐什么，达到培育其音乐素养的目的。
3.挖掘学生自主学习潜力，让学生做课堂的主人
在音乐课堂的学习时间毕竟是有限的，每周2-3次的课程，给学生的印象也不是很深刻，因此要充分发挥课外活动时间，挖掘学生的自主学习的能力，布置一些以探究性类型为主的作业，让学生课下查阅资料，分工合作，课上交流分享，学生成为课堂的主体；教师在课堂上要积极的去引导学生，教导学生如何去学习，教师成为课堂的主导。学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动获取者，在探究中激发学生的创造性思维，创造性潜能。还可以利用文艺汇演、歌咏比赛、乐器比赛，组建校乐团等，让学生多角度的感受音乐，探索求知，提升能力，让每个学生的参与到活动中来，音乐的美育围绕在学生的周围，日常就沉浸在这种氛围中，在慢慢的熏陶中，学生自己学习的能力也会逐渐提高。
