情感教育是一种情感的交流，可以让学生更加清晰地认识教师与社会，也能够让教师更加了解学生。在道德与法治的教学过程当中，同样要重视师生之间的情感教育和交流。对于理论性很强的道德与法治课加强师生之间的情感交流和教育，不仅能使教师的教更加轻松，也更进一步拉近了学生和教师之间的心理距离，学生学得也更加轻松，更有兴趣。学生普遍感觉道德与法治课与自己的生活较为遥远，只有将现实情感生活融入到教学中，将学生带进真实的生活场景，便能让学生认识到道德与法治知识在生活中也是十分有用的。有些老师在上课的时候只要求学生对概念进行死记硬背，没有引导学生进行理解，没有想方设法去激发学生的学习兴趣，对于课本中的重难点只是让学生勾画出来，接下来就是让学生背诵，应付各种考试。这样以来，本身很抽象枯燥的道德与法治课，就变得更加枯燥无味，学生越学越觉得没意思了。可以说，情感教学不仅是师生关系之间的纽带，更是学生与学习、生活的情感纽带，它让学生更加热爱学习，热爱生活。在道德与法治教学中，我们要学会借景生情，以理激情，让学生置身于特定的情境中，以便达到预期的教学效果，进一步提高学生学习道德与法治课的兴趣，从而培养小学生科学的人生观、世界观、价值观。