（一）开设生态文明教育课程
根据前文分析，学校应该在思想政治理论课中增加生态文明教育的内容，并面向全校学生开设与生态文明相关的选修课程或专题讲座，在有条件的院系开设专业课程，全方位、多角度讲授生态学的基础知识、马克思主义生态观、习近平生态文明思想、环保法律法规等内容。通过课堂教学，让学生懂得人与自然万物共同处于一个生态系统之中，人类应该尊重自然、顺应自然、保护自然，培养学生的资源节约意识和环境保护意识，帮助学生养成绿色生活方式和消费方式；让学生明白人类只有一个地球，在生态危机面前，除非人类都得救，否则没有人可以单独得救，培养学生的使命感和责任感，增强学生的生态法治意识。
（二）开展生态实践活动
实践出真知，81.61%的学生认为，应该参加生态环境保护的相关实践活动。因此，高校要重视生态实践活动，可以在校园内开辟种植区、养殖区，还可以开辟校外实践基地，如湿地公园、植物园等，或者开展生态调研、生态考察活动，带领学生接触自然、体验自然，从而使他们能够正确认识人与自然的关系，能够深切感受我国生态环境现状，增强他们的生态危机感和生态责任感，培养学生践行生态文明理念的能力。
（三）加强生态宣传引导
高校必须重视生态宣传工作，营造浓厚的校园生态文化氛围，影响学生、熏陶学生，促进学生生态文明素养水平的提高。高校可以设立生态社团、生态志愿者协会，利用植树节、地球环境日等特殊节日，开展节约用水、用电等的宣传活动；可以开展生态摄影大赛、演讲大赛等活动；宣传手段要多种多样，要利用学校广播、校报、板报、文化专栏加强宣传，最重要的是利用好网络宣传平台，通过QQ、微信、微博等吸引更多的学生参与到生态活动中来。