新时代“一带一路”的国家发展策略，需要我们国家建设自己的文化话语权，尤其是面临英美文化主宰全球的局面。习近平总书记指出：“提高国家文化软实力，要努力展示中国文化独特魅力......继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”博大精深的中华民族的优秀传统文化也是全世界人类的文化遗产，而弘扬中国文化是新时代外语人光荣的使命。然而，长期以来中国的英语教学一直注重英美文化的输入，而忽视了中国文化的对外输出，而这是文化碰撞中的不平等，不利于中西文化的融合以及保持文化的多样性，外语教学易受文化帝国主义的影响。
外语教育，因其学科特殊性，面临着反文化帝国主义的任务，西方文化的大量融入会影响到我国英语学习者的民族文化认同。杨宜音(2002)认为，文化认同指个体对于所属文化以及文化群体形成归属感及内心的承诺，从而获得保持与创新自身文化属性的社会心理过程。外语学习者在外语学习中会获得新的文化身份，而这将影响到他们的本土文化身份，改变其交际方式、文化认同等。因此，外语教育要鼓励学生辩证地看待中西两种文化，中国英语族要秉持民族文化认同，借鉴西方优秀文化，为中华民族文化注入活力，实践文化创新，同时有效抵制文化帝国主义。新时代，中国英语教学需要建立以中国文化为核心的文化话语权，中国的外语学术研究需要建立中国的学术话语权，文化输出上，我们更要加强文化自信，探索中国文化输出策略，而这是正是本论文的目的和宗旨。