鉴于发展党员新十六字方针要求“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”，入党积极分子理想信念教育势在必行。艺术院校大学生相对于思政专业大学生对马克思主义理论认识水平欠佳，对党的领导和中国特色社会主义缺乏深层次认同。经调查发现，部分艺术院校大学生理想信念模糊问题相当严重，个性鲜明突出，缺乏社会责任意识、团队集体意识以及社会时事关注度等。与此同时，传统的艺术院校理想信念教育多为三段式，即面上宣传、大课灌输、参观学习，并不能有效解决理想信念单薄问题。因此，加强理想信念教育实效性，需联系其生活实际，积极运用社会主义核心价值体系引导入党积极分子将中华民族伟大复兴的“中国梦”与“个人梦”相结合，社会主义和谐社会的“共同理想”与“个人理想”相结合。
（一）榜样示范，发挥党员引领新常态
认识——艺术院校大学生党员中拥有一定数量思辨能力强、富有创造力、热爱国家关心集体奉献社会的优秀学生党员，以及教学科研优异、乐于助人的优秀教工党员。身边的优秀党员，特别是学生支部中的主要学生干部，正是入党积极分子触手可及的学习榜样。已发展的党员要做好榜样示范，坚持全心全意为人民服务的宗旨不动摇，在第一、第二课堂中积极引领入党积极分子，把握时代最强音。
学生党员日常关心国家时事政治，学习党章党规，学习习近平总书记系列讲话，逐渐在宿舍等小环境内形成氛围，形成影响，争做合格党员。党员学生干部，谈学习，有技能，重诚信，积极参加比赛竞赛，树立先锋模范，做增强学识的优秀群体；支部党日活动多以志愿服务为常规活动，党员带团员，积极参与社会实践，走近社区，在点滴处服务于人民。在关键时刻，拥有大局意识，理性思考，明辨是非，梳理清楚主要矛盾，必要时挺身而出，坚守大局意识与底线意识。
（二）导助结合，打造分层培养新思路
认知——艺术院校大学生在崇尚艺术创作自由的同时缺乏正确的价值判断，性格奔放而又缺乏自我管控，自我意识强烈，缺乏全局意识，集体荣誉感不强，课堂纪律较松散等。故艺术院校依据当下发展现实需要，立足学校实际情况，研究制定分层分类培养新思路，制定切实可行的导助结合新模式。以XX大学美术学院为例，根据双一流大学的建设目标和教育教学资源现状，围绕美术学、环境设计、服装与服饰设计、公共艺术四大专业培养目标，构建艺术创作与设计人才特色培养模式。
在XX大学美术学院艺术创作与设计人才特色培养模式下，学生由导师带领，参与艺术创作与设计工作室或艺术坊，主要培养创新能力与动手能力，为提高其专业技能打好基础。班主任助理制，基于年级特点，低年级配备高年级党员作为班主任助理引导其熟悉学校学院资源特别是校纪校规教育，并在这过程中对大学生党员形成初步认识，逐渐养成较好的大学生行为习惯；高年级及研究生由专业导师作为负责人，积极参加艺术交流活动，培养其团队意识，集体意识、创新意识，着力培养综合素质高、一专多能及具有社会责任感、创新精神、实践能力的应用型艺术人才与创作型人才。
（三）利用平台，占领网络教育新阵地
认同——艺术院校大学生思维活跃，情感丰富。当下，移动互联网成为当前信息传播最快、影响最为广泛的新模式，乘移动互联网的浪潮，占领新媒体网络教育阵地。利用互联网及时通信软件平台加强理想信念教育，创新教育方式。以微信、微博、微视频、客户端为代表的“三微一端”已成为艺术院校大学生当下生活的新重心，其呈现网络化和片段化的特征。构建“传统模式+网络党建”新模式，就是在内容上，积极开发适宜移动端的又专又红的内容与产品，形式上，鼓励自媒体空间，推出个性榜样并时时互动，共同营造结构与质量双优的网络新表达。
完善微信公众账号平台，通过时政课堂、资讯发布、微课推荐等形式及时通知积极分子学习最新理论成果，充分挖掘积极分子中的先进事迹，加大宣传效应，激励和鼓舞广大积极分子在实践中不断做贡献。定期发表关于社会热点重点问题的积极言论，引导舆论观点的走向，达到掌握舆论主导权、弘扬正能量的目的。同时，以学生党员的微博、微信转发评论等方式，同时对更多积极分子施加影响，这些学生党员成为在大众传播效果形成过程中的中介，由他们将信息扩散给积极分子，并及时了解其联系的学生其思想状况，发现问题及时沟通，做到真正全过程、全时段培养考察。