1．教学模式落后，能力培养难以实现
传统的、过时的教学模式依然深深地影响着现代高校的教学活动，以教师为主的知识点灌输教学模式不能适应现代社会发展的需要，科技的快速发展和社会的多元化需求使得已有教学计划落后于时代、落后于社会实践的情况常常出现，教师教学计划针对性差，缺少案例支持，忽视学生的主动能动性，学生的学习能力、发现问题和分析问题的能力得不到锻炼和培养，在进行教学考核时过分关注笔试、不注重学生实践能力和动手能力考核，这些问题使得培养的学生实际工作能力差，整体素质不高，不能满足人才市场的需要。
2．理论与实践严重脱节，动手能力堪忧
传统的大学计算机网络课程注重理论知识的系统性阐述，而计算机网络的理论知识比较抽象、枯燥，特别是介绍网络七层结构和网络协议时 ，学生摸不着头绪，学生学习计算机网络课程容易失去兴趣，加上轻视技术的应用，忽视工程设计和实践的作用，缺少实验实训环节的学习和锻炼，学生不会规划网络，不会进行网络选型，也不会进行网络的实际配置，这样的学习对计算机网络的推广和学生能力的培养没有任何效用，而因特网的普及，需要大批懂实际操作的应用型人才，学校却不能培养出合格的专业人才。
3．学习单打独斗，缺少团队精神
在过去的教学模式下，学生大部分是自我学习、自我练习，少有课堂讨论和团队项目合作，学生在学习过程中缺少沟通和交流，不懂得如何组织团队、配合他人工作，实验实训等团队项目不能很好地开展，与社会实践结合也非常少，不调研、不了解现代企业的计算机网络建成和使用情况，团队合作精神和与人沟通能力差，不能适应今后实际工作中的团队作业需要。