（一）生态文明的内涵
生态文明是继“白色文明”的原始文明、“黄色文明”的农业文明和“红色文明”的工业文明出现的又一种新型文明形态。马克思和恩格斯虽然没有对“生态文明”有一个明确的定义，但是在马克思和恩格斯的著作体系当中无不体现二人时刻关注人与自然之间的关系。在《自然辩证法》中，恩格斯谈到自然界和人类是相互统一的，自然界是人类生存与发展的前提和基础，人是自然界发展的产物，人类的生存与发展依赖于自然界，人与自然应和谐共生王丹彤在《大学生生态文明观的哲学思考》中认为生态文明是从“自然的人化”到“人的自然化”，从哲学层面进行了深入分析，并创新性提出了构建“生态人”道德人格这一大学生生态文明。罗玉红在《新时代大学生生态文明素养培育研究》一文中认为，生态文明是符合未来社会发展需求的新型社会发展模式，将人与自然看作一个整体，人类要可持续地发展就需要与自然和谐相处，形成共生存、同命运的生态文明社会发展模式。
（二）“精准供给”下生态文明教育的内涵
杨志华、严耕在《高校开展生态文明教育是时代发展的新要求》一文中认为，生态文明教育是“在生态文明建设的背景下，以科学发展观为理论依据，各高校以培养具有良好的生态文明观、丰富的生态文明知识、基本的生态文明素养和饱满的生态文明建设热情的社会主义新型人才为目标展开的教育。“精准供给”下生态文明教育是以高校为主阵地、以大学生为主要群体，在我国生态文明建设的大环境下，以帮助大学生树立和培养良好的生态文明观为目标，以找准高校生态文教育中存在的现实问题，从构建新模式、提供新途径、利用新载体和完善新制度进行“精准供给”，提高高校生态文明教育的精确性、实效性和可持续性。