学前教育产业的核心内容是为0—6岁的儿童的生活照料与身心发展提供多元服务。根据服务的载体和主要形式可以将产业分为三种主要形态：一是以实体机构和专业师资为载体的早教中心、幼儿园、保健中心等；二是以课程资源并搭载互联网平台等技术手段服务幼儿、家长以及幼儿教师的学前教育专业内容开发商；三是以实物生产加工为主的实体企业，如幼儿食品、服装、教玩具、图文影音制品出版等。
当前，各产业形态因政策、资本、新兴技术以及自身发展特点等多种因素的综合影响，呈现出不同的发展态势，同时各产业之间也有着共同诉求和各自不同的关注点。
（一）婴幼儿保教迎来政策“天时”
2019年国务院发布《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务的指导意见》，同年住建部、 财政部、教育部、卫健委分别从建设规范、税收优惠、人才供给体系以及机构设置与管理等角度出台相关政策文件，2019年早教行业迎来政策利好的“天时”。福建地区虽尚未发布地区的相关具体政策，但在全国整体的趋势下也将引来外部资金和本土企业的青睐和关注，然而资本虽然可以快速完善基础设施建设，却难以构建产业的核心内涵。早教服务不仅需要专业师资力量，更需要专业背景的行业院校来支撑早期的建设和运营，因此，地区婴幼儿照护服务体系的基本形成，不仅要建成一批具有示范效应的婴幼儿照护服务机构，更要总结契合本土化可推广的经验模式，尽快促进行业标准规范体系的形成。
（二）幼儿园保教占据区域“地利”
2018年，福建省幼儿园总数8161所，在园幼儿数168.4万人，学前教育三年入园率98.37%；2019年全省普惠性资源覆盖率达73%，公办园在园幼儿占比原则上达45.3%。对照2018年中共中央、国务院印发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中，2020年学前三年毛入园率达85%、普惠性资源覆盖率达80%、公办园在园幼儿占比原则上达50%的目标，福建省已经具备了较好的基础条件，可以说是占据了区域“地利”。对此，福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案，坚持“跳起来摘桃子”的思路，将学前教育普惠率目标提高为85%（比国家目标高出5个百分点），并创造性提出各级示范性幼儿园在园幼儿数占比达40%。由此可见，在我省学前教育“扩资源”成效显著之后，“提质量”成了发展学前教育的工作重点。大量民办幼儿园将向普惠性幼儿园转型，只靠政策激励或标准规范是远远不够的，民办幼儿园师资和专业力量普遍较为薄弱，同时公办幼儿园单独开展帮扶的辐射范围和力度有限，因此需要由第三方专业服务的介入，通过搭建服务平台，组建专家指导队伍，创新服务管理模式，从而为民办幼儿园转型提供针对性、系统化的专项服务，从基础设施整改、管理制度建设、师资专业能力提升等多个维度扎实地推动民办幼儿园转型与质量提升。
（三）儿童用品行业应借力跨界“人和”
当前大数据、人工智能等技术深入各行各业，跨界合作正在促进产业传统格局的重新调整与多元互惠共赢模式的产生。一方面，技术布局传统产业，促进产业资源的重新的整合，迭代升级产品或服务；另一方面，产业运营过程中用户实际行为的数据化收集和整理，也在不断优化着产业的结构并且开辟出新的商业领域。“嘿哈科技”就是一个应用体感技术实现幼教内容变现的经典案例，用技术工具引流幼教出版社，保留出版社的100%版权的同时，让自身拥有通过自身建设的平台客户端对幼儿园及家庭的进行内容销售的权利，通过内容分成的形式盈利，成功实现用“渠道”打开幼教封闭领域的企业。同时，“嘿哈科技”还致力于数据化模式的构建，以用户行为的实时数据积累，为自身服务优化及幼教行业的发展提供可贵的信息资源。与此同时，由于昂贵的技术成本和缺少交流的平台，当前跨界合作还是大部分幼教企业可望而不可及的事情，因此构建幼教行业与技术方间的交流平台，在传统行业模式和新技术之间创设更多的交流合作机会，通过资源的共享降低技术搭建的成本，借力“人和”是促进传统创新，加速幼教实体生产服务业发展的重要途径。