（一）高等数学课程思政教育的必要性
高等学校的立校之本在于立德树人，在于培养适应社会发展需要的有用人才，“才为德之资，德为才之帅。”因此，高等学校要始终把德育作为培养人才的第一要务。随着改革开放的不断深入，当前社会各种各样的文化思潮、意识形态并存，大学生正处于思维方式和价值观念逐渐形成的时期，他们比较多的接触各种网络和新型媒体，喜欢接受新鲜事物，更容易受到各种不良思潮的影响。而当前随着高校专业逐渐细分，课程变得越来越专业，内容越来越丰富，使得专业课教师往往只注重专业知识与技能的传授，似乎思想政治教育只是思政理论课和思政老师的事，与其他课程无关，有些甚至把思政教育与专业教学对立起来，在平时课堂教学中，忽略了思想意识和价值观念的培育和引领。全面推行课程思政，就是要求每一门课程、每一个授课教师、每一堂课都要发挥全方位育人作用，这是对习总书记的“各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的指示的积极响应，是高等学校完成好培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务的有力保障。
（二）高等数学课程思政教育的可行性
高等数学的主要内容是微积分，其中很多定理是以外国数学家名字命名，给学生的感觉好像对现代数学中国科学家没有贡献。在教学过程中，可以结合当时中国国情进行分析，是什么原因导致了我国数学研究的衰退，同时讲授我国先人们凭借着自己的聪明、智慧和勤奋，对世界的数学发展做出了重要贡献。让学生了解我国数学发展的历程，感受古代数学家的勤勉与智慧，从而提升大学生的民族自豪感和文化自信心。近现代特别是解放后，我国也涌现出了一批优秀的数学家，比如华罗庚、陈景润、苏步青、吴文俊等，并且2002年，中国还成功地举办了十四届国际数学家大会，当前，我国在许多高科技领域都取得了世界领先的地位，这里面都包含着几代数学工作者的不懈努力，标志着我国现代数学研究已经取得相当大的进步。