工程力学课程中融入有限元分析有利于学生对力学知识的进一步理解，研究性教学模式的开展也使学生的学习思维学习能力得到提高，但对教师、学生和课程考核有更高的要求。
（1）任课教师除了担任工程力学课程的授课还要熟练掌握Ansys有限元软件的操作对学生提出的课程和软件疑问都能够解答，教师要对理论教学和软件分析进行合理任务分配和授课时间安排以保障理论课程进度正常性及内容完整性，教师还需要拓展授课形式如线上教学、课后拓展、主题讨论等以保障新增课程内容的讲授。研究性教学的开展还需要教师掌握研究性教学的方法，更为重要的是掌握分析不同结果的能力，这就需要教师拓展知识面深入挖掘影响结果的不同因素及相关知识，对于教师的精力和能力是一项挑战。
（2）工程力学课程开设的专业比较广泛，有的专业已经开设了Ansys有限元软件课程有的专业并没有开设，对于没有开设软件课程的学生鼓励其借助书籍、软件教学视频自学软件，通过课后师生互动、生生互动的方式掌握软件的基本操作，并通过工程力学课程章节内容的讲授逐步熟练软件分析的各种功能。
（3）工程力学课程的考核中要增加有限元和研究性分析的相关内容，既是督促学生学习的有效手段又能检验学生的学习效果。考核可采用多样化多维度的形式，如：平时作业、综合性大作业、团队讨论作业、课程论文等，也可采用上机、笔试和答辩等多种方法相结合的方式，使考试真正能够较全面地评价学生的知识、能力和素质。