师德师风问题的产生是由于社会、学校、教师对师德师风的认识不到位、管理不到位、教育活动不到位、建设理念不到位所导致的。
1.学校对教师的管理缺乏合理有效的师德师风激励考核机制，动真碰硬进行师德师风问题处理、严格督察的力度不足；对师德师风教育不重视，教育手段也较为单一。以上现象同时加剧了教师个人对自身师德师风修养的不重视。
2.在多元化的社会思潮影响下，各级各类学校教师的思想也在发生着深刻的变化。有些教师热衷于追名逐利，缺乏无私奉献精神；有些教师企图标新立异，缺乏身正为范的责任感，在课堂上对崇洋媚外、功利主义等价值观的传播严重损害了教师职业形象，降低了教师职业的社会地位；还有些教师的工作热情随着工作年限的增长逐渐降低，安于现状，工作以完成教学任务为目的，授课照本宣科、教案更新缓慢、教学方法单一。种种违背教师职业道德的行为不仅瓦解了教师个人在广大学生心目中的既有威望，而且销蚀着教师群体的职业形象及教师职业的社会威信，愈发弱化了尊师重教的社会氛围。
3.尊师重教社会氛围的弱化是引发家校矛盾的原因之一，也诱发了更多师德师风失范现象。教师的师道尊严得不到维护、社会地位不高，一定程度上影响了教师的工作积极性和职业幸福感。