（一）在线教学资源建设概况
以上饶职业技术学院为例，学院一直致力建设优秀课程资源，累计建设多门省级和院级精品课程。2016年学院开始引入云平台，多次组织教师进行空间平台建设与应用的培训，提供软硬件资源建设服务，鼓励教师积极参与课程资源建设，2017年学院发布精品在线开放课程建设通知，提供在线开放精品课程建设支持。2018年12月-2019年.3月学院各系教学团队初步建成《网页设计与制作》《单片机原理与应用》《大学英语》3门课程资源，2019年4月开始运行使用。
（二）全在线教学的具体实施流程
1、资源准备：（1）导入已建的精品课程资源：一般建议选择同类资源，比如高职就选高职的资源。（2）导入网络优秀视频资源：可以通过搜索互联网优秀Mooc资源，如果选择的课程很切合本校学生实际情况，资源相对比丰富，又符合授课教师本身的授课风格，线上教学会更方便开展。对于导入资源，教师在确定好资源后自身要熟悉适应资源。（3）自建：通过手机录屏或其他快速录课工具录制自己的课程资源，这是相对符合学情的资源形式，但工作量比较大，对教师要求比较高。这里以学院已建精品在线开放课程网页设计与制作课程为例。
2、教学计划和教学设计
线上教学计划和之前传统课堂的教学进度略有不同，教学进度侧重依照教师的备课情况进行课时分配，线上教学计划则是侧重依照学生学习情况对学习内容进行分配。教学设计则可以根据该次教学内容进行流程设计，结合学习通中的活动展开，将重难点提炼出来并以问题形式展现，形成一个课堂流程模板，如本次课有1个讨论、1个问卷、2个抢答、1个选人、1个测验等。
3、教学组织实施
（1）课前准备阶段：
教师：根据在线教学计划预先发布视频学习通知：利用学习通平台的通知功能，或者在学习通班级群、微信班级群、QQ群等各个方式进行通知；根据内容进行教学活动设计，并与学生进行约定，让学生清楚线上同步上课流程。
学生：收到通知或自觉在规定时间内观看视频内容，并且记录视频中疑难点，这个学生预先观看视频的步骤是非常重要的，对课中的师生互动效果起着直接决定作用。
（2）课中教学过程：
教师：根据教学设计开展教学，结合学习通中发布讨论导入本节主题，对课程中的容易混淆的问题进行问卷调查，对必须掌握的重要内容点进行抢答选人的发问，加深学生对本节内容点的印象，解答学生提出的问题，最后通过课堂测验对学生所学进行检验，进一步巩固所学内容点。在课中，第一，要注意观察学生参与的状况，对讨论、问卷活动内容随时进行调整，以便提高学生参与互动的积极性，比如讨论的难度要适中，要用学生容易听懂的语言来表述，而在问卷中是可以了解某个问题学生的理解情况进行整体了解，如果大多学生都容易混淆，在后续有必要再强调或再引导，而且问卷的形式要尽量使用单选题或多选题，方便学生操作参与。第二，要针对学生对于参与活动的表现进行及时的评价，比如抢答有自动加分项，因为是线上上课，很多同学抢的快但没有将回答回到班级群，可以将抢答回答内容显示班级群又答的又快又好的同学进行加分调整后，将加分截图发到学习通班级群中，及时鼓励点赞学生，激发学生参与课堂互动的积极性，扩大参与互动的学生范围，提高学生学习的整体积极性。
学生：按照教学设计的流程，进行签到、回复讨论、填写问卷、完成抢答选人的问题回复，提问，完成课堂测验。
（3）课后复习阶段：
教师：设计和更新作业库作业题目，发布作业或阶段案例，组织课后测验、章节考试，对学生疑问进行解答。课后发布的作业、案例、测验、考试等，要及时关注学生完成状态，可以导出统计中的班级学生完成数据，比如，完成某一章节考试后导出的班级考试文件会根据学生完成状况自动降序排列，学生的完成情况一目了然。
学生：完成教师发布作业或阶段案例，完成教师发布的课后测验、章节考试，在学习通班级群或微信群向教师提出问题。