“知行新说”，拥有雄厚的师资团队、广大的受众群体、经验丰富的承办单位、良好的社会口碑，取得了很好的思政育人功效。然而，时代的发展总是会以其特有的方式给一定历史时期的大学生在思想和行为上打上深刻的烙印。思想观念多元化、接受新鲜事物能力强、娱乐爱好广泛、喜欢“肥宅”的00后大学生已经步入校园，“知行新说”如何抓住00后大学生的特点，发挥全社会育人功效、增加高校思政课的“现实感”、打通高校育人“最后一公里”桥梁堡垒作用，更需要改革创新、与时俱进，抓住互联网时代特质，打造互联网+阵地。
1、兼职思政教师变“网络主播”，互联网+直播模式扩大影响力。随着互联网的迅速发展，各类互联网平台已融入到大学生的日常学习生活中，成为不可替代的一部分。“知行新说”应充分认识到互联网教学在高校思想政治工作中的重要作用，树立互联网思维，推动高校思想政治工作传统优势与互联网信息技术高度融合，积极探索“知行新说”互联网＋模式，让兼职思政教师变“网络主播”，打破区域、场地、时间等因素，扩大思政课受众的覆盖面，增加全国高校思政课的“现实感”。值得一提的是，“知行新说”2020第一课创新了授课形式，采用直播的方式和大学生进行现场互动，十万大学生共上战“疫”思政课，取得了良好的效果。由此可见，承办单位一方面可采用传统的面对面互动交流、“你坐我讲”模式拉近与大学生之间的距离，以亲身经历来传道受业解惑；另一方面通过网络直播平台，将兼职思政教师授课内容同步传达到其他高校学子手中，既可以打破传统模式受众面窄（一般来说仅承办高校部分大学生参加）的局限，又可以避免兼职思政教师在不同高校讲同类型事迹的事情发生，更可以将听课受众由承办高校部分学生扩大到宁波市多所高校学生甚至是全国的大学生，让全国各地的大学生不受空间、区域影响，共同体验“有人情味的思政课”。
2、加快推进“知行新说”数据库建设，打造互联网云数据。围绕“知行新说”创新实践，建设宁波高校思政理论课网络教学平台，形成“知行新说”实践教学资源库共建共享机制。就目前“知行新说”建设情况来看，要形成“知行新说”实践教学资源库共建共享机制，加快推进“知行新说”数据库建设尤为必要。互联网＋时代，政府部门要充分利用大数据、大网络带来的便利，创新高效思想政治工作载体，加强“知行新说”主题教育网站建设，创建网上“知行新说”全集、集锦、图片集等板块，并设立大学生互动社区，创建网上论坛等思想政治工作平台，交流探讨“知行新说”听后感、观后感、读后感等，用大学生习惯的流行表达方式、喜爱的社交平台，开展好“网络上的思政课”。