在“人人都有麦克风、个个都是通讯社、手机就是传播平台”的信息时代，电视、电影、互联网等各类媒介传播的信息，逐渐成为影响大学生成长中不可忽视的重要因素，不断内化、影响着大学生的生活方式、思想价值观念以及成才方式，并最终成为他们的世界观和人生观。高职学生作为大学生群体中庞大而又特殊的群体成员，部分高职学生可能在学习动机、学习能力和自控方面比本科生稍有欠缺，影响了他们甄别与认知信息的能力，他们的媒介信息素养能力在特殊时期更亟待提升。
重大突发公共卫生事件发生后，由于疫情防控的需要，大多数人宅家，以往的日常生活节奏被打乱，原有的日常各种娱乐活动被叫停，在恐慌的裹挟下，人们急于感知疫情信息，无论是力度还是广度，都达到空前的需求状态。本属于“手机控、低头族”的高职学生更不例外，在来自自媒体的巨大信息冲击时，他们恐惧、焦虑心态下的信息感知、判断、辨伪很可能发生变形和扭曲。复旦大学新闻学院张涛甫教授在解放日报《“信息疫情”之下 我们如何应对》一文中指出：“关心疫情是人们非常自然的反应。因为对每个个体而言，生命安全是最重要的，……因此，当生命遭遇危机的时候，所有人都是相关信息的易感人群”。因此，为克服重大公共卫生应急管理中谣言和虚假新闻带来的危害，迫切需要提升高职学生的媒介-信息素养。