在我们学校，大学物理是大学一年级下学期开设的一门基础课，一些学生缺乏正确的认知和理解，认为这门课非常难，并且又没有什么用处，这种错误的认知使学生逐渐丧失了学习的信心和热情。另外，学生们刚刚经过了高中艰苦的学习生活，想着进入大学终于可以放松一下，就不愿花很多的精力去努力学习。这样，在整个学习过程中，他们是非常被动的，最终的学习效果肯定是不令人满意的。因此，要着重培养学生良好的学习态度和学习兴趣，让学生从思想上重视物理课。
首先，通过大学物理的绪论课程，给学生简要介绍大学物理在工科学生学习中的地位和作用，告诉学生大学物理课不仅是为了学习物理知识，更重要的是培养学生思考问题的方法、研究问题解决的能力以及严谨的科学态度，使学生从根本思想上重视大学物理课程的学习，并建立积极的学习心态。其次，由于开课的对象是大学一年级下学期，经过一学期高等数学的学习，对微积分有了初步的积累，但是对向量、矢积等还没有接触，因此在教学中，在有些章节讲授前需要提前讲授相应的数学知识，避免学生因为数学工具的缺失而害怕学习物理。教学内容中引入思政元素，可以介绍物理学家、尤其是诺贝尔奖获得者的生平事迹，科学家成功的家国情怀及奋斗史，激发学生的学习兴趣。让学生们认识到物理学家和普通人的区别就是更善于观察、思考和总结，许多物理定律的得出都来源于实际生活。最后，将微课、演示视频以及网上现有的教学资源利用多媒体等新式教学手段展示到课堂上，使学生得到直观的印象。