关于实践教学和应用型教学模式的研究有很多，研究的也较为全面，但研究多集中在如何开设独立的实践性课程上，缺乏对理论教学的实践化设计和研究，在针对模拟训练公司（实验室）这种独特的理论教学实践化教学模式缺乏系统的研究，只有部分学者针对某些课程的模拟训练公司的教学应用进行研究。如杨艳（2013）以宁夏理工学院经管类试点班为组织依托，建立模拟公司训练体系，分别从模拟公司训练体系的设计，模拟公司训练体系在大学生关键能力培养中的应用两个方面探索公司行为教育和大学生关键行为能力的培养；李娟（2018）分析桐城师范高等专科学校商务日语专业实训中存在的问题,探讨商务日语专业模拟公司型实训室建设的特点,以及该校商务日语专业的模拟公司实训课程设置,阐述建设商务日语专业模拟公司型实训室的实施保障。高雅玲等（2017）研究了福建农林大学金山学院在"园林规划设计"课程中引入校企合作办学的"模拟公司"课堂教学理念,探索形成了"教-学-做"一体化的教学模式，文章重点对"模拟公司"教学法内涵、"模拟公司"课堂教学的组织与实施以及"模拟公司"教学法的实施效果等进行了分析与总结；曹晓东（2018）认为动漫专业实训课程具有实践性较高、自主性较高、综合性较强的特点,运用模拟公司教学法在动漫专业课程教学和实践中能够取得事半功倍的效果,而且能够培养学生的职业素养,掌握相应的岗位的工作流程。