一是学业上的问题会影响学生的心理思想，影响其思想政治素质的形成和提升。大学新生往往有新生综合征，即不适应大学学习和生活。有的学生是生活上难以自理，或难以与同学相处等等，当然这是极个别现象。还有更多学生可能是由于学业上不适应，大学学的知识，内容更丰富，且有一定的难度，特别是理工类学生普遍需要学习的高等数学、大学物理、力学类课程。相比中学有限的几门课程，大学的各专业科目也很多，如果有特别不擅长的科目，可能会导致跟不上学习进度，或者由于课外活动丰富，尤其是参加各种学生社团比较多，时间上顾此失彼，从而影响学业。另外，学习方法也是一个方面，如果完全延续中学的学习方法，则可能无法适应大学的学习生活。从这些年的实际情况看，例如广州学院，有的学生专业课挂科，甚至补考也难以及格，这对学生的影响是很大的。只要没有完成培养计划中所要求的全部课程，学生就不能毕业，学位也无从谈起，就业也会受到影响，由此可以想见其心理和人格都会受到很大冲击。在这种情况下，思想政治素质又从何谈起？学生不能正常毕业，就难以正常就业，而就业根本上关涉到学生的生存问题、谋生问题。如果基本的生存问题、谋生问题都解决不了，思想政治素质的教育和提升就失去了基础和前提。这就需要任课老师、管理人员、家长等，共同关心学生，使其顺利完成学业，这是根本。学生在其中感受到对他的关心关爱，能在实际上帮助他顺利完成学业并就业，这本身就是一种教育，思想政治素质教育就蕴含其中了。我们不能把思想政治教育完全架空，与实际生活问题脱离，不能把思想政治教育理解为单纯是理论上的、口头上的教育。思想政治教育与现实问题的解决，在本质上和总体上是结合在一起从而不可分割的，是互相影响、互相作用、相互促进的。
二是恋爱中的问题会影响学生的心理思想，影响其思想政治素质的形成和提升。大学阶段，正值青春韶华，大多数同学没有升学压力，学校一般不干涉学生自由恋爱。一些男女同学间不可避免会产生爱慕之情，从而坠入爱河。但谈恋爱既需要金钱，也需要时间。从时间和精力上说，有可能会对学生产生不利影响。如果恋爱失败或经受挫折，有可能会对学生的人生观价值观产生负面影响。当然，如果恋爱很顺利，也可能会对学生形成健康的人生观价值观以及健全的人格产生积极正面的建设性作用。反过来看，恋爱情况，尤其是受到挫折和失败时，也会检验学生原来的人生观价值观以及人格健全情况。那些在人生观、价值观及人格方面有极端错误或缺陷的学生，在遇到恋爱的挫折或失败时，就会非常危险，有可能做出极端行为，甚至走向毁灭的深渊。加强思想政治素质教育并提升其水平，可以有效防止在挫折和失败的时候走向极端。