多屏交互是基于数字生活网络联盟联盟协议、闪联协议、WIDI协议、Miracast协议等，通过无线WIFI网络连接起来，在手机、PDA、TV等不同平台多媒体终端设备之间进行多媒体内容（文字、音频、视频、图片）的传输、控制、播放等一系列操作。简单来说，就是将通过无线网络，将不同操作系统（如IOS、安卓、Windows）平的设备相互连接起来，利用某个软件，通过多屏互动技术支持的协议，将设备上的内容或屏幕分享到其他设备，实现多设备间跨平台屏幕共享，多屏互动。国内对多屏交互系统的研究起步较晚，在2011年，移动终端才被应用于课堂教学中，目前还处于初步发展阶段。将多屏交互技术应用到智慧教室的教学中，采用多屏学习空间的教学模式，这对智慧教室建设与发展是一次重要的尝试。
1 多屏交互教学研究
1.1 多屏交互与科学技术融合
多屏，也叫多块电子屏幕。在信息时代的教学环境中，屏幕大致可分为传统的手写屏幕（如黑板、白板等）以及引领潮流的计算机多媒体投影（如电子屏幕、幕布等）两类。其中，电子屏幕涉及类别很多，包括交互式电子白板、触摸一体机、多触点液晶屏幕等。本文这里重点应用电子屏幕，主要是指由教师使用的多块电子交互白板或触控一体机白板以及由学生使用的无线终端电子屏幕组成的电子屏幕。电子屏幕工作原理相对简单，利用计算机信息通信技术，将带有传感器的电子白板与计算机连接起来，在应用程序的支持下，将传感器上的感应变成相应的计算机操作，并利用投影机将计算机显示器上的操作结果呈现在电子白板上，从而实现操纵电脑或屏幕中的各个系统来达到信息化教学的目的。而交互多屏教学空间是由多套信息系统组合而成的信息教学空间，该空间围绕教师对电子交互白板或触控一体机白板的操作，形成一个基本的智能教学系统，从而使教师置身于移动讲台中。除此之外，活动桌椅、平板电脑（无线终端电子屏幕）与之形成一个互动反馈系统，从而在通信技术的支持下，使教育与反馈系统在课堂中形成一个良性教学循环。
在多屏交互教学空间，每位学生都配备有自己的电子设备，与教师的主屏相连。通过终端设备，教师将教学信息输送给学生，学生也可随时发送反馈。同时，学生可以在多个屏幕中任选其一自行组队，进行研究学习。另外，若有条件，教室内还可配备 VR 系统或全息投影技术，使学生在学习中体验身临其境的效果。
1.2多屏交互提升教学效率
充满民主精神的课堂教学，应该把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。交互多屏教学技术使传统教学中所缺乏的普适性和活跃性得以发扬，增添了教学的感官效果，也为现今课堂教学质量、效率的提升带来动力。
课堂中每个学员根据教师提问利用无线终端屏幕浏览网络资源并进行讨论，由于多屏教学空间给予学生极强的参与性，因此在讨论过程中，课堂纪律也显著提升，每位学生都在小组中各抒己见，学生逻辑思考能力得以提升，学习积极性提高，对课堂教学内容的关注也明显得以持续。课堂提问从而由教师提问-学生回答这一二维模式转变为教师提问-讨论-反馈、抢答、学生提问这一三维模式，教师因此也从授课者变成活动的组织和协调者甚至是裁判员。
2多屏交互在智慧教室的应用
2.1 诺丁汉大学的视觉学习实验室
诺丁汉大学视觉学习实验室内的视觉学习是利用教室四周紧密地布置在墙上的6块屏幕，其中3块屏幕是交互式电子白板，另外3块屏幕是投影屏幕，它们是由２台电脑控制并接受来自由脑的内容和信息。这六块屏幕的显示是通过内部多视觉（Poly-Vision）软件系统来控制实现的。整个视觉学习实验室被分为两个部分；一个是小型会议室空间，另一个是一个开放的图书馆空间。从2009年初开始，视觉学习实验室増加了智能会议（Smart Meeting Pro）多屏显示系统和一个PowerPoint的多幻灯片插件。前者的用途是使用多个交互式电子白板进行同步教学，能够在电子白板表面上直接进行触控、书写等操作实现交互功能。后者是集成在PowerPoint中的多幻灯片插件，即Multi-Slides插件。该插件的作用是在教学内容演示时让不同的投影机显示不同的PPT内容，并且可以实时记录、添加注释。这两个系统和墙上的多块交互式电子白板、投影屏幕一起构成了视觉学习实验室的多屏互动环境，增加了教师与学生之间及各学习小组之间的互动。
2.2 华东师范大学未来课堂
该课堂是对传统课堂教学方式的一次变革与创新，包括课堂教学的体系结构、桌椅的设计与结构、Virtual Reality的引入与应用、教学方法的创新与研究。该教学空间可以容纳约18人，采用无线网络覆盖，教学显示采用3块交互式电子白板，学生可已用自带的笔记本电脑联网学习。在这种教学环境下，3块交互式电子白板能够实现3种模式，分别如下：（１）使用教师端电脑控制3块交互式电子白板的屏幕，将相同的教学内容分别投影显示在3个屏幕上，其中一块交互式电子白板用于交互，其他两块电子白板只用于显示教学内容，教师和学生可1通过一块电子白板进行互动；（２）使用教师端电脑控制3块交互式电子白板的屏幕，使3块白板的屏幕显示互不相同的内容，其中一块交互式电子白板可以用来实现教师与学生的交互；（３）采用终端设备来实现与3块交互式电子白板间的互动。该系统采用交互式电子白板和学生手里的终端设备笔记本电脑实现了多屏互动的教学模式，包括教师与学生、教师与交互式电子白板、计算机与交互式电子白板、交互式电子白板与终端设备之间的多种交互。
