1.以提升组织力为重点，发挥教师党支部阵地作用
做好教师党支部班子的配备，通过职称评审晋升职称提升专业技术水平，加大在高级职称和博士学历人才中发展党员的工作力度真正把党性强、业务精的人才纳入教师党支部队伍，配齐“双带头人”，提升教师党支部工作水平。教师不仅承担着传道、授业、解惑，而且是思想政治教育的主导者、倡导者和实施者，必须具有坚定的政治立场，严明的组织纪律，教师党支部需要有更强的党性更加坚定的信仰，通过组织党员学理论、学立场、学方法，把握“课程思政”建设的本质和关键，梳理总结党支部的经验和做法，明确党支部推进“课程思政”建设的目标和思路。发挥教师党支部思想引领、组织协调、服务引导的作用。教师党支部可选取部分课程进行试点，大胆探索、创新引领，摸索有益经验。采用集体备课形式，集中党支部优势力量，深挖“思政教育元素”，取长补短，提高教学效益，实现资源共享。教师党支部加强课程思政建设顶层设计，构建思政教育与专业教学有机结合的大思政教育体系，为课程思政提供一定的物质和制度保障，建立一整套的课程改革机制，形成完整的领导、管理、践行及监督评价体系。制定合理的激励机制，激发广大教师的积极性和创造力，在教学实践中将“课程思政”的理念落细落实。
2.以开展支部微党课宣讲为抓手，助推课程思政建设
教师党支部可以发动支部党员教师通过制作微党课的形式推动“课程思政”建设。专业课程体系建设过程中，专业团队教师应有明确的建设思路，即将思政教育与专业知识培养结合一体，并将思政教育课程贯穿于整个专业课程体系中，保证每一个学期都开设思政教育课程微党课。思政课教师党支部可以在专业课教师中宣讲本部门课程的微党课，让更多专业课教师了解思政课；专业课教师党支部可以在思政课教师中宣讲专业课程微党课，与思政课教师共同研讨如何将思政元素融入专业课程体系中；邀请其他学科专家进入思政课堂开展专题授课，鼓励思政课专任教师进入专业课课堂，在深入了解专业课的基础上在价值引领、社会实践等环节提出建设性的思政育人建议和指导。
3.以校院系合力为载体，加强“课程思政”制度建设
校院统筹领导是高校教师积极推进“课程思政”建设的主心骨，系统的保障激励是必要前提和坚强后盾。在高校层面，要强化顶层设计，制定可行方案，明确目标，画好“路线图”，定好“时间表”，做好充分动员，发挥好方向引领作用。注重统筹推进，既要加强教师工作部等组织建设，强化组织保障，又要合理配置资源、加大投入，确保基础保障到位，同时加强规范化建设，探索建立相关考核评价与激励机制；在院系层面，要充分发挥主导作用，结合院系学科和专业特点，组织好具体推进和落实，既要掌握正确方向，又要深入挖掘特色，将教师党支部建设与“课程思政”建设有机结合、协调推进，充分发挥院系教师党支部的作用。