社团活动的开展则基于激发学生学习兴趣、发展学生个性特长、丰富学生课余生活、拓展学生发展空间、培养学生综合能力的立场，既尊重高中阶段学生文化的独特性，又尊重每个高中生的个性差异。组建时需要有着极为坚实的基础，在后续运行时需要进一步完善运行机制，方能确保高中学生社团良好的运行，起到应有的价值。那么，学生社团工作和素质教育应该如何结合达到相得益彰的效果呢？
第一、社团工作应该规范化。社团自身应该完善社团规章制度和组织机构名单，真正做到“权责统一”。只有具体落实到户，才能负责到人。同时还要调整各个社团之间的关系，进而实现共同发展，达到共同“富裕”。
第二，社团工作应该具有时效性。社团创建起来就应该发挥其固有的作用，而不可空摆架子，只挂招牌。要做到“常规工作”和“汇报总结”有序结合。所谓“养兵千日，用兵一时”，只有在平时踏踏实实进行“常规演练”才能在用兵时尽显风采，达到培养能力之初衷。
第三，社团工作应具有发展性。社会是不断发展的，社团工作也应当与时俱进。在发展中求生存，求创新。同时还要实施优胜劣汰的原则，对成效不大，成员收获不大的社团应该予以淘汰，对于有强大的生命力且对于成员成长有较大帮助的社团应予以扶持，进而提高学校艺术社团的整体质量。
最后，社团工作应具有适度性，把握好“火候”。社团的工作群体是学生，学生应该以学为本，万事均不可本末倒置。社团工作始终都应该保持一种不温不火的状态，社团应始终本着提高学生素质，“丰富课余生活的宗旨，而不是霸占课余生活。学习为主，社团为辅，社团活动绝对不能影响成员的学习。正确认识社团只是丰富课余生活这一定位，不能喧宾夺主，影响到正常的学习和生活。高中生有着高考的压力，还是以学习为主，在选择社团方面，可以选择一些对自己学习有帮助的社团，比如文学社、历史研究社等。