随着高校学籍管理制度的不断优化，情与法冲突案件不但没有减少，反而日益增多，究其原因，主要在于以下几个方面：
（一）传统历史文化因素
中华上下五千年，一直以来就是讲究人情事理的国度，特别是在经历了传统儒家提出的“仁”“义”“礼”思想的洗礼之后，情理因素在中国人的思想中更加根深蒂固。纵观现今社会的各个角落，中国人十分看重感情，亲情、友情、同学情、战友情等等，都是中国人情社会中必不可少的重要情感。传统文化中情理思想的根深蒂固，一方面可能会造成在学籍管理制度的制定过程中，过于看重伦理道德在制度中的作用和影响；另一方面也可能会使高校在具体的学籍管理操作中，当学生的现实需求与学籍管理规范相冲突时，受情理因素的影响，学籍管理者可能会脱离学籍管理制度的约束，无法作出公平公正的学籍处理。不论何种情况，情与法的冲突矛盾逐步显现。
（二）现实学生管理需求
“情理”也常常与一定群体形成的社会舆论相关联，由广大学生群体的共同利益形成的舆论力量更是巨大，特别是接受过高等教育的学生。他们思想观念超前，易于接受新鲜事物，而且本身也充满正义感，但同时学生群体感情较为朴素，又缺乏社会经验，易冲动，很容易凭着个人因素感情用事，甚至站在单方面的立场看问题，难免出现片面和偏激，也就造成了情与法的冲突。因此从学籍管理长远发展的视角来看，高校学生管理中，为了既能尊重学生的情理需求，又能管理好学生的情感，需要进一步摆正学籍管理中情与法的关系，避免因为忽视了学籍管理的规范性、严肃性，而置学籍管理规章制度于边缘位置。
（三）法律与道德的关联
法律与道德虽是两种不同的规范体系，有着明显的区别，但是二者在社会历史的发展进程中，一直相互渗透、互相支持，又有着不可分割的联系。一方面，只有把外在的法律内化为人们内在自觉的意识，成了人们的心理、情感的需要，才能得到普遍自觉的遵守。另一方面，法律往往代表着社会最基本的道德追求，法律与道德在内容上、地位上以及实施过程中，不可避免的相互渗透、相互吸收、相互转化，法律是传播道德的有效手段。这也就造成了高校学籍管理中，不可忽略道德带来的影响，造成学籍管理中情与法的冲突，甚至造成高校学籍管理陷入混乱的局面。