线上教学尤其自身的优势，例如学习过程不受空间和时间的限制，如果学生网络不好、有事耽误上课，或者有的地方没有听懂，都可以观看回放进行补充和加强。但也有一些弊端，例如互动性不好、自律性不够、实践性不足等都会影响上课效果，综合这些问题，进行线上教学的整体设计。
1坚持立德树人
把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。利用各种医药相关新闻事件以及新冠肺炎疫情防控情况，让学生进一步的认识到中华儿女伟大的民族精神，医药工作者为维护人类健康所作出的努力与贡献，疾病诊断错误或用药不当会带来的严重后果，疫情防控期间全国各族人民的英勇奋战情况等。通过课前查资料、课中谈感受、课后多实践，让学生逐渐体会到作为药师的初心是什么，医药工作者的使命担当，自己今后的目标规划等，把学生培养成具有家国情怀的医药创新人才。
2注重以生为本
学生是教学的主体，在教学过程中要认真分析学生的学习特点和心理状态，真正做到因材施教。在教学中应着重培养学生的自主学习能力和学生的创新发展能力。学生的知识基础决定了学习内容的基本要求及讲授的深度和广度，所以，首先应该了解所有同学的知识储备，对不同的学生的要求也应该有所区别，采取多样的教学手段，加强学生的参与性，确保每个学生都能积极、自主的参与到课堂中来。每个学生的思维方式和获取知识的途径也有所不同，古人主张“授人与鱼，不如授人与渔”，思维能力的培养是高效获取知识与技能的必经之路，在课堂教学中应该注重培养学生科学的思维方式和创新的思维方式，激发学生的思维潜能，培养学生的思维能力。
3提高核心技能
药师的核心技能包括沟通交流、药品管理、药品调剂、用药推荐、用药指导等内容，在讲授药理学知识的同时，要把核心技能融入到课堂教学中去。要充分利用线上教学的特点，积累大量的线上资源，包括微视频、自创动画、新闻事件、电子药品说明书等，紧紧围绕常用药物的药理作用、临床用途和不良反应等药理学重点内容，创设工作情景，根据药师的工作任务和流程系统的锻炼相关的核心技能。