智慧教学旨在激发学生的创造力，培养其思辨能力和解决问题的能力。翻转课堂不失为开展智慧教学的好模式，其提倡“先学后教”，让学生利用教师提供的课内外学习资源进行自主学习，从很大程度上改革了传统教学中的“一言堂”和“满堂灌”，学生在自主学习和共同探究的过程中建构知识，其学习积极性和主动性得到最大限度的发挥。
1.课前--智慧教学设计。
利用智慧课堂的信息化、智能化、数字化和个性化做好课前预习测评、学情分析，有的放矢地设计和优化完善教学方案，实现以学定教。传统的课前阶段通常为教师备课、学生预习，教师对学生的分析主要是基于自身经验，缺少对学情的深入调查分析。智慧课堂从根本上改变了这一点，依靠客观数据精准掌握学情，实现教学决策数据化。
教师提前在超星泛雅云平台建立课程，按章节上传课内教学资源和课外学习资源。在智慧课堂教学准备中，教师依据每节课的学习目标和学生的具体特点，基于信息化、智能化环境来设计教学方案。课前，教师根据超星泛雅平台提供的学生历史成绩查询统计掌握学生的基本学情信息，进行教学目标预设，通过超星学习通向学生推送各种形式的学习资料，如微课、课件、视频及各类电子文档，并发布任务清单，使用超星泛平台作为导学工具，引导学生进行预习并完成相应任务点和预习检测。学生在超星学习平台上就预习过程中遇到的各种问题与教师或同学进行随时随地的沟通探讨，教师在后台实时查看和掌握学生的预习情况和检测结果，及时调整教学内容，优化教学方案，提高学生学习效果。
2.课中--智慧课堂互动。
传统课堂教学的课中阶段往往是教师讲课和提问，学生听课和部分代表回答问题。而智慧课堂中，超星泛雅云平台通过智能、数字化的互动系统，为学生提供了一个开放的学习环境，开展多种形式的师生互动、生生互动，巧妙化解了传统课堂中师生之间的尴尬关系，让死板的课堂走向活跃，从而激发每一个学生的学习潜能，进而培养学生自主学习、英语表达、解决问题、创造性思维等多方面的能力。
超星在线互动教学，PC+APP端多端实景互动，支持课件演示、屏幕分享、音视频同步，满足各种教学场景使用，还原真实课堂。上课前，教师利用超星泛雅云平台互动区的签到功能统计出勤，学生可以一键签到或手势签到，不仅提高了学生的到课率和课堂的利用率，还增加了学生的经验值，以此激发学习动机。
教师可以采用预习反馈、测评练习和创设情境的方式导入单元主题，也可由学生以演讲、课题演示的方式分享个人观点、展示课前预习成果，激发学生的学习热情，变被动学习为主动学习。教师可重点听取和记录学生在预习过程中不懂的语言点或疑惑，有重点、有针对性地进行精讲和答疑，帮助学生固强不弱。